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新形势下中小学会计人才培养研究 　　摘要：在加快非税收入管理法律体系建设步伐、实现依法管理非税收入的新形势下，非税收入作为国家财政收入的重要组成部分，存在许多有待解决的问题，因此对中小学财务、会计人员提出了更高的要求，但是处于基层学校的会计人员由于知识结构层次低等原因，存在道德水准有待提高、专业知识及关联学科知识缺乏、业务视野狭隘、组织协调能力差等弱点，一时难以与新形势相适应，因此在日常的工作中体现出一些漏洞有待进一步改进，针对中小学会计人才的弱点，综合我国具体情况，提出了相应的对策与办法，意在增加提升新形势下中小学会计人才培养的可行性与科学性。 　　关键词：新形势；中小学会计人才；培养 　　中图分类号：G4文献标识码：Adoi：10.19311/j.cnki2017.06.087 　　中小学作为我国教育的基础，一直在发挥着不可或缺的作用，为国家培养出不少优秀的人才，随着社会的不断进步与发展，新形势对中小学的要求不仅停留在教育上，也体现在了其他方面，例如更好的融入新形势的会计体系，就是摆在众多中小学面前的难题，非税收管理法律体系正在逐步建设与建成，中小学必须尽快跟上时代的步伐，融入新的会计体系中来。 　　1中小学会计人员现状及原因分析 　　就我国目前中小学会计建设情况来看，会计人员的基本素质仍然有待进一步提高，高学历、专业性的会计人才较少，高水平、高职称的会计人才在所有从业人员中的比重正在逐年下降，这些问题都在阻碍中小学会计的进步与发展。 　　总体而言，中小学会计人员的培养处于整体上升的局势，可是仍然存在道德水准有待提高、专业知识及关联学科知识缺乏、业务视野狭隘、组织协调能力等问题在制约人才建设。 　　道德水准的问题不仅仅体现子中小学会计人员的身上，必须承认的是，这也是全社会共同关注的话题与热点。财务部门，作为一个学校关键的行政机关科室，是掌管学校资金的重要岗位，因此要求每一个从业人员都必须具有较高的道德水准。可是随着近几年社会正气之风减盛，对会计人员的查处力度明显增加，一些会计人员没能逃过法律的制裁。正是由于道德水准有待提高，面对公款动了不该动的心思，铤而走险，发人深省。 　　专业知识及关联学科知识缺乏是目前中小学会计人员普遍存在的现象之一，根据相关的调查显示，中小学会计从业人员具备会计及相关学科大学本科学历的人员仅占全体从业人员的六分之一，硕士研究生及以上学历的从业人员所占比例更少，在一些学校，非本专业人员也可以从事财务工作，如此一来就导致了学科的专业建设处于滞留期。除此之外，一些会计人员，特别是一些从事会计工作时间较短的人员，缺乏关联学科的知识，难以做到举一反三，遇到问题时不能及时解决，也给中小学会计学科建设带来了一定的阻碍。 　　业务视野狭隘，这是中小学会计人员存在的现实问题，由于中小学的主要任务仍然是教学与教育，会计属于行政管理部门，在教学任务日益加大的形势下，学校难以将更多的目光放在会计人员的培训上，导致其业务视野较为狭隘，加上中小学会计体系较为单一，涉及的业务较为简单，因此会计人员常常按图索骥，不学习新的工作方法，不学习先进的理论知识，工作效率较低。 　　组织协调能力较弱，这使得中小学会计人员与其他科室人员沟通不足，造成了一些不必要的麻烦。一些会计从业人员认为，自己只要管好自己的本职工作，其他的事情与自己没有关系，也有些人员认为，这就是工作性质要求的，其他部门就应该无条件的配合，这样的想法造成了各部门之间配合不加，相关文件、规定难以推行。 　　2新形势下中小学会计人才培养的研究 　　新形势下，提升中小学会计人员的从业水平并非一朝一夕可以做到的，必须要客观分析现状，结合当地的实际情况，同时不能背?x中小学以教育和教学为主的社会责任，要符合我国经济社会的发展方向与发展要求，改进工作方法，提高工作效率。 　　2.1加强理论培训，提升从业人员道德水平 　　中小学作为教育的主要阵地，会计人员也不能放松理论的学习。道德与法律往往是息息相关的，每一个法律事件的背后通常都是从道德问题开始的，道德的滑坡通常与相关人员的思想意识分不开。马克思认为，意识对物质有能动的反作用力，因此加强理论培训，增强专业人员的思想修养必不可少。中小学可以适当的组织会计人员分批进行理论学习，科室定期组织科室会议，鼓励每一个会计人员都在会议上做出相关的发言，同时可以组织会计人员的趣味竞赛，通过潜移默化的方式，提升从业人员的道德水平。 　　2.2加强人才建设，积极引进专业技术人才 　　就目前我国事业单位公开招聘的情况来分析，中小学对于教师的要求已经从“全日制大专及以上学历”提高为“全日制本科及以上学历”，有一些特殊学校还专门设置了“全日制硕士研究生”岗位，并为引进人才制定了一系列的政策。中小学会计人员的人