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新媒体对高职院校学生的影响及对策研究 　　摘 要：高职学生正处于人生观、价值观和道德观的形成期，易接受新生事物，且对事物的辨别能力和自我约束能力低，容易受外界环境影响等特征，使得他们极易受到新媒体中不良信息的影响而成为受害者。因此如何在高职院校中引导学生正确对待新媒体，发挥其积极作用，降低其不良影响，既是当前高职院校思想政治工作的迫切要求，也是德育工作的一个创新点。本文在借鉴现有前人研究成果的基础上深入调查研究，发现了新媒体影响下高职学生在生活、学习、思想和行为等各个方面存在的一些问题及问题形成的原因，并提出了应对的措施。 　　关键词：新媒体；高职学生；影响；对策 　　从 “今天你围脖了吗？”、“坑爹呢这是？”、“亲，东西喜欢吗？”、“ 给力”、“神马都是浮云”、到咆哮体“伤不起啊！、有木有！！”、“能否“hold住”等热门词句以极快的速度流行，这一切都离不开新媒体的不断发展。近年来，新媒体与高职大学生之间的亲密接触，在大学生生活中扮演着资讯信息、娱乐休闲的多种角色，正在日益改变着他们的学习、生活、行为、思维方式和价值观念，对他们的生活、学习、思想和行为等各个方面产生着不同寻常的影响。 　　1 新媒体对高职学生影响的主要因素 　　新媒体是新的技术支撑体系下出现的媒体形态，如数字杂志、数字报纸、数字广播、手机短信、移动电视、网络、桌面视窗、数字电视、数字电影、触摸媒体等。相对于报刊、户外、广播、电视四大传统意义上的媒体，新媒体被形象地称为“第五媒体”。 　　新媒体的主要特征有：①互动性与即时性。②海量性与共享性。③多媒体与超文本。④个性化与社群化。其中互动性是对高职学生最具吸引也是最具影响的主要因素。新媒体的互动性在形式上表现为传者和受者之间交流互动的增强，这种互动体现为转载、分享、回帖等形式。高职学生在新媒体环境中可以在极大的范围内选择自己需要的信息，同时还可以参与信息的传播和发布。新媒体的互动是信息的双向流动，这种双向的有别于传统媒体的单向传播模式，是一种多点传播，在这一过程中学生草根的话语权得到前所未有的尊重。 　　2 当前新媒体对高职学生影响的主要方面 　　1.人际交往方面 　　新媒体对高职学生的影响首先体现在人际交往方面。由于新媒?w沟通功能具有使用起来简单、便捷、便宜（例如免费的微信、QQ、msn等）；信息更新快（例如弹窗的及时推送发布）；能迅速参与话题讨论（例如腾讯说说、百度贴吧、各种新闻评论、博文的回复）等特点，让新媒体成为高职学生人际沟通不可缺少的组成部分。 　　但长时间浏览新媒体，使很多学生除了上课足不出户成为宅男、宅女，缺乏室外体育锻炼、无规律饮食，这种生活方式严重影响着高职学生的身体健康。实践证明，过度沉溺于新媒体这种新的人际交往方式，无形中也会加剧现实中人际关系疏远的状态。长此以往，会降低自己的现实交际能力，导致和身边朋友关系的恶化，甚至引发交际障碍，容易产生心理失衡。当一个人过分依赖新媒体中的人际交往方式，往往容易忽视生活中的真正“人际交往”，从而与家人、亲朋好友、同学之间疏远，产生负面效应。 　　2.学习方面 　　基于新媒体平台的学习，能让高职学生寻找志同道合的学习伙伴，除了有自我学习空间外还能和其他学习伙伴进行学习经验的交流、学习资源的共享（如论坛、贴吧等）；还能参与到小组群体学习中，提高了学习效率，学习内容因为有大家的交流与分享也变得更加丰富多彩。 　　但有些高职学生的自控能力不强，导致在新媒体中逗留时间越来越长。有部分学生总喜欢在上课时间拿出手机登录移动新媒体（比如查看好友更新、玩游戏、找人聊天、看视频等）。沉溺于新媒体互动、虚幻游戏，甚至幻想不劳而获，滋生浮躁心理，影响学习。许多学生不惜牺牲睡眠时间，上课就想睡觉甚至经常旷课，沉迷于各种虚拟的玩乐中。这一切满足了学生的虚荣心，给了学生现实中无法获取的成就体验。然而，这一切都是虚幻的，是在现实中无法实现的虚幻体验。对于很多学生而言，势必影响学业，甚至成瘾和产生不正当的道德价值观。 　　3.生活方面 　　大学生的消费主要分为基本生活消费（如衣食住行）、学习消费（如学习资料购买费、各种培训及考试费）、休闲娱乐消费（如旅游、健身等）、人际交往消费（如朋友聚会、恋爱）等几个方面。 　　新媒体对大学生的消费观念影响体现在比较矛盾的两方面：一是购物意识上的节省。由于新媒体化购物有更多的商品信息，让大学生足不出户就可以货比三家、寻找最优性价比，这些都体现了大学生消费谨慎节省的观念；二是盲目消费，新媒体平台上涵盖着大量的商业信息，诱导着大学生进行不必要的购物，大学生对待可支配收入往往有入不敷出的超前消费趋势；新媒体在带来分享与交流的同时，也使一些大学生有意无意地走向了盲目攀比、炫耀的心理，造成部分大学生个人意识膨胀、虚荣心旺盛，