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吴峰：用VR让科技与教育相融合 　　吴峰是一个从江西上饶走出来的农村孩子，通过高考，来到北京，就读于清华大学美术学院。毕业以后，他先后进入北汽、水晶石等国内知名公司工作，积累了丰富的工作阅历。2013年，他创建了讯狐国际教育科技（北京）有限公司，意图用艺术哲学的表达手法，结合虚拟现实等前沿科技，服务于整个教育行业。 　　生于上饶 　　自古以来，江西上饶就是战略要地。它东联浙江、南挺福建、北接安徽，处于长三角经济区、海西经济区、鄱阳湖生态经济区三区交汇处，有“上乘富饶、生态之都”、“八方通衢”和“豫章第一门户”之称。 　　吴峰就是在这样的一个山水秀丽景色宜人的小城出生和成长的。父母都是一线公务员，而他自小就活泼好动，聪明伶俐。与其他当地男孩子一样，喜欢游泳、抓鱼、烤地瓜。记得有一次，他特意请母亲回到乡下，从外公家牵回一头水牛，然后他笑嘻嘻地赶着水牛，带着一群小朋友跑到河间里当起了放牛娃。那时的他，口袋里总放着一把弹弓，射过鸟，也打碎过别人家的玻璃，用当地老人的话称之为顽皮的小孩子。南方果树多，一到梨子或板栗成熟的季节，他就联合三三两两的小朋友，上树摘梨子、摘板栗。到了秋收时节，地里的地瓜熟了，他们又架起篝火烤地瓜吃。 　　他的童年很快乐。 　　在他初中二年级的时候，有一天，物理老师对他们说，“我们江西的男孩子长大了只有两条路可以走，一条是好好学习考大学，另一条是去当兵。除此之外，没有第三种选择。”这句话，吴峰记在了心里，他当时想自己个子矮小，当兵的路子走不通，只有好好学习了。虽然淘气，但他一直坚持努力学习，直到中考结束后，他以优异的成绩考入县里的重点中学。而在他们那个小镇，几百个学生里只有四五个人考上了这所学校。 　　读了高中以后，正逢江西省开展教育改革，即学校教学方针从应试教育向素质教育转变，这样一来，高中的课外活动一下子丰富起来了，学生课业也不同以往那般沉重，这让吴峰在高一时玩得不亦乐乎。 　　直到上了高中二年级，他偶然读到一本书，书中介绍了国内外教育不同之处。“在国外教育体制下，学生上了高中以后就开始挖掘自己的兴趣与专长，为将来的人生与就业做准备。而在国内教育体制下，学习知识考上大学还是主要出路。”一个十几岁的孩子，就在这本书的影响下，开始思考自己要走什么样的人生道路。他喜欢绘画，对艺术很热忱，经常是把一个物体摆在桌上，看上几眼就能很快地画出来。闲暇时，他也会拿着橡皮练习篆刻技能。 　　当认识到自己的特长是美术时，他来到父亲跟前，表达出想要学习美术的愿望。父亲回答他，“你的每门文化课都要考到80分以上，我就允许你学美术。”对于一个淘孩子来说，门门考到80分以上需要付出很大的努力。但这并没有阻碍吴峰钻研绘画的追求。瞒着父母，他常常跟在美术专业的师哥师姐屁股后面，出外写生，在教室里画画。他甚至在暑假期间，朝别人借了200元钱，只身一人坐火车跑到上海，买了一大堆的绘画工具和书籍。他喜欢泡在父亲的办公室里，画画，刻章，练毛笔字。父母虽然严厉，但也默许了吴峰追求自己的美术梦。 　　高三的时候，吴峰决定报考美术学院。当时的美院对艺术和文化课的分数要求非常高，为了能考入心仪的学校，吴峰收起玩的心思，整天坐在教室里刻苦学习。终于，功夫不负有心人，他成功考入中央工艺美术学院，这所学校后来与清华大学合并，改名为清华大学美术学院。 　　就这样，一个小城的年轻人来到了朝思暮想的北京。 　　留在北京 　　在这所全国知名艺术学府，汇聚了天南海北有艺术才?A的学子，他们有极高的艺术天赋，很强烈的创造欲望，其中一些佼佼者在毕业之后闯出了一片天地，在业内享有广泛的声誉和影响力。这让吴峰很羡慕，他也想成为其中的一份子。 　　直到美院合并，教学理念也随之发生了变化。“老”美院的人才培养目标是“为国家培养艺术的工作者”，而“新”美院的人才培养目标是“为国家培养艺术的管理者”。 　　从“老”到“新”的变化后，学校里留长发的学生少了，更多的人开始尝试以“经营”的思路去看待自己的艺术道路。当然，这其中也包括吴峰。可以说，这一转变重塑了吴峰的人生之路。 　　吴峰在大学里就读于工业设计系展览展示专业，这是他自己选择的。当时，很多人都在为进入室内设计、广告装潢、雕塑等几个热门专业而“削尖脑袋”“挤破头”时，他却选了一个冷门专业。他给出的理由是：这一专业对综合能力要求高，有技术门槛；而且，当经济越发达，越需要做各种展览展示；当时国内这方面人才稀缺，毕业以后比较有竞争力。 　　他的选择很有先见之明。 　　后来在他大学毕业时，成功被北京汽车制造厂有限公司（简称“北汽”）录取，做起了品牌专员。从那以后，吴峰全面参与到公司产品设计转型、品牌塑造，以及会议活动执行等工作当中，在这期间，他结识了很多媒体人、展览圈子的朋友，积累了广泛的人脉关系。经过几年