2017三年级下语文第四单元教案设计（人教版）.docVIP

2017三年级下册语文第四单元教案设计（人教版） 2017三年级下册语第四单元教案（人教版） 第四单元 单元教材内容分析 本单元教材围绕“丰富多彩的童年生活”这一主题编排,包括三篇精读、一篇略读和一个《语园地》。精读《和时间赛跑》能让人获得和时间赛跑就会获得成功的启示；《检阅》让学生懂得人与人之间要平等、尊重、相互关怀的价值观；《争吵》让人认识到知错就改、宽容待人的好品质；略读《绝招》让人懂得勤学苦练方能练成绝招的道理。这些是孩子们丰富多彩的生活的写照，能引起孩子们感情的共鸣，对语言字产生亲切感，便于学生积累语言，运用语言，学习阅读方法。《语园地》中口语交际和习作的内容，分别是和同学交流自己学本领的经过，引导学生回忆自己的生活经历，体会习作和交流的快乐。 教学目标 1、会认“忧、哀”等49个字，会写“赛、疼”等41个字，辨析字形，正确读写词语。 2、会运用查字典和联系上下、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。 3、正确、流利、有感情地朗读，抓住重点词句理解内容，感受童年生活的丰富多彩。 4、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 教学重点 1、会运用查字典和联系上下、联系生活实际的方法正确理解词语，学习用多种方法积累运用词语。 2、正确、流利、有感情地朗读，抓住重点词句理解内容，感受童年生活的丰富多彩。 教学难点 1、正确、流利、有感情地朗读，抓住重点词句理解内容，感受童年生活的丰富多彩。 2、能在阅读中有自己的疑问和体会，训练阅读能力，养成良好的阅读习惯。 教学时安排 《和时间赛跑》 2时 《检阅》 2时 《争吵》 3时 《绝招》 1时 《语园地》 4时 教学设计 13《和时间赛跑》 教材简析 这是一篇清新、淡雅又略带忧伤情绪的散，“我”因外祖母去世而悲伤不已，后听了爸爸的一席话，看到太阳落、鸟儿飞行等自然现象，明白了为什么要珍惜时间；并在和时间赛跑的经历中，体会到了应该怎样珍惜时间。 教学目标 　　1、学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益无穷、假若”等词语。 　　2、有感情地朗读，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 　　3、联系上下和生活经验，理解重点词句的意思。 　　4、搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 重点难点 　　重点：启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本学习的重点。 　　难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本学习的难点。 教学准备 　　教师：重点语句和珍惜时间名人名言的幻灯片，媒体资。 　　学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。 教学时 　　2时 教学过程 第一时 　　一、谈话引入： 　　师：（自编谜语）同学们，你们喜欢谜语吗？有哪些谜语？说让大家猜猜？老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好——什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？ 　　（生说自己的见解，师引到时间上） 　　师：同学们，对时间，你有什么看法呢？ 　　（生自由表达，说出自己对时间的看法。） 　　师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后，他却又同时间赛跑（板书题）。你想知道这是怎么回事吗？ 　　二、初读，整体感知 　　师：请同学们用自己喜欢的方式读，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。 　　（生读书，时间要充裕，使每个学生都能读完） 　　播放教学演示《和时间赛跑》中朗读部分，学生听读并正音。 　　师：（检查读书，了解读书情况）谁读自己喜欢的内容？ 　　师：刚才读了，主要写了什么内容？谁告诉大家呢？ 　　（生说，互相补充，教师相机指导。） 　　三、再次读书，质疑问难 　　师：同学们读书很认真，了解了大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇，你能提出哪些问题呢？要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。 　　（生再次认真读书，注意发现问题，教师巡视指导） 　　师：谁说说自己的问题？你觉得哪写句子不好理解呢？ 　　（生发言，师生共同补充） 　　四、三读，重点探究 　　师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢？靠老师吗？对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。 　　（生读书，教师与学生个别交谈） 　　师：谁读读自己最喜欢的句子？你觉得应该怎