2017三年级语下册全册教案三（s版）.docVIP

2017三年级语文下册全册教案三（s版） 2017三年级语下册全册教案三（s版） 23　和时间赛跑 学习目标： 1学会10个生字，正确读写“忧伤、哀痛、持续、安慰、日月如梭、狂奔、受益 、 无穷、假若”等词语。 2有感情地朗读，初步把握的主要内容，体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 3联系上下和生活经验，理解重点词句的意思。 4搜集、积累有关珍惜时间的名言、谚语。 学习重、难点： 重点：启示人们：虽然“光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回了”，但是“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”。使学生从学习中获得这一启示，引导学生对这一问题有所感悟，是本学习的重点。 难点：由于时间观念比较抽象，小学生的时间观念比较模糊。因此，要感受珍惜时间的意义，是本学习的难点。 教学准备： 教师：重点语句和珍惜时间名人名言 学生：收集珍惜时间的名人名言，身边珍惜时间的人物和事例。 教学时间：两时 教学过程： 第一时 谈话引入： 师：(自编谜语)同学们，你们喜欢谜语吗?有哪些谜语?说让大家猜猜?老师自己编了一个谜语，你们想听吗?听好——什么东西有的人觉得充裕?有的人总觉得不够用?什么东西你珍惜它，就会给你带财富?什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命? 师：同学们，对时间，你有什么看法呢? 师：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后，他却又同时间赛跑(板书题)。你想知道这是怎么回事吗? 一、初读，整体感知 师：请同学们用自己喜欢的方式读，把字音读准，把句子读通顺。可以把你喜欢的内容多读几遍。 师：(检查读书，了解读书情况)谁读自己喜欢的内容? 师：刚才读了，主要写了什么内容?谁告诉大家呢? 二、再次读书，质疑问难 师：同学们读书很认真，了解了大意。我们知道，学贵有疑，读了这篇，你能提出哪些问题呢?要想提出有价值的问题，就得认真读书呀。 师：谁说说自己的问题?你觉得哪写句子不好理解呢? 三、三读，重点探究 师：同学们提出的问题可真好，正是老师想提出的问题呢。那这些问题怎么解决呢?靠老师吗?对，得靠我们认真读书。请你选择自己喜欢的内容，认真读一读，看能不能解决一些问题。 师：谁读读自己最喜欢的句子?你觉得应该怎么读呢?读了这些内容，你有什么想法呢? 四、一句化总结：这节，你读了这篇，最深的感受是什么?请你用一句话写出。 五、布置作业： 1、熟读，选择自己喜欢的内容背诵。 2、收集珍惜时间的名人名言。 第二时 一、回忆复习 师：这节，我们继续和时间赛跑，我们看看，哪些人跑在了时间的前面好吗?先看看你昨天和时间赛跑的结果把。 1、通过上节的学习，你知道了什么?(学生畅所欲言) 2、你记住了哪些生字词和优美的语句呢?(把生字词写在练习本上) 二、学生选择，深入探究 师：请你找出认为难理解的语句，和大家一起研究好吗? 师：请你和小组的同学交流你的看法。 (小组交流后，各组选出本组的语句，在班上交流。主要是针对含义深刻的句子和难理解的句子如：光阴似箭，日月如梭”，“所有时间里的事物，都永远不会回了”，“假如你一直和时间赛跑，你就可以成功”，展开讨论，让学生结合自己的生活体验谈看法，谈感受。) 三、延伸，深化中心 师：同学们，我们理解了含义深刻的句子，你觉得本的作者写这篇的目的是什么呢?他想告诉我们什么呢?今天，你又读了，又有怎样的感受呢? 师：时间如流水，一去不复返，我们也要和时间赛跑。咱们身边，有哪些同学和时间赛跑，跑在了时间的前面呢? 珍惜时间的名言可多了，你收集了哪些呢?老师也收集了一些，咱们一起看看，读一读吧。(小黑板出示) 最后，让我们也写名言怎样?请你把自己珍惜时间的想法，自己的感受用一句话写下吧。 师总结：虽然时间一去不回头，但我们和时间赛跑，一定会成功! 四、作业 写读后感或者写自己亲身经历的这样的事情。 板书设计： 太阳落 明白要珍惜时间 和时间赛跑 下决心 ，一直和时间赛跑 24* 计算机之父”的童年故事 教学目标： 1、认识8个生字。 2、学习带着问题默读。 3、知道阿兰图灵成为计算机理论的奠基人与他小时侯勤于动脑、勇于实践是分不开。 教学重点、难点： 1、学习带着问题默读，培养自学能力。 2、理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”有没有关系。 教学准备：挂图 教学时间：一时。 教学过程： (一)谈话导入，揭示题。 师：同学们，你们喜欢计算机吗?大家非常爱上计算机，那你们知道是哪位科学家最早提出利用机器模拟人类的各种计算的吗?他叫阿兰#8226;图灵，是计算机理论的奠基人，被人们誉为“计算机之父”。[板书题] (二)自读，提出问题。 1自读，提出问题。[要求：