2017小学语文年级上册全册教案（21-32课人教版）.docVIP

2017小学语文三年级上册全册教案（21-32课人教版） 2017小学语三年级上册全册教案（21-32人教版） 21、古诗两首 教学目标： 1、认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 2、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写《望天门》。 3、通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河的感情。 教学重点：借助注释，理解诗句意思。 教学难点：体会古诗所描绘的美景及特点，并动手画一画。 教学时： 两时 第一时 教学过程： 一、回忆诗人，导入新 1、同学们，你们了解李白吗？谁背背他写的诗？ 2、看同学们非常喜欢李白的诗，这节我们再学习他写的一首诗——（学生齐读题） 二、读通诗句，了解诗意 1、学生初读。请大家用自己喜欢的方式读，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。 2、检查交流。 A、出示中生字：断楚孤帆亦妆 让学生读生字，并帮助正音。 B、出示《望天门》。如果大家把这些生字带到诗中一定会读得更好！ 学生读诗句，个人读，集体读。 3、自读自悟诗意。请大学联系中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。 A、学生个人读悟。 B、在学习小组中交流。 、在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。 D、教师引导大家说说诗意。 三、诵读全诗，感悟诗情 1、教师范读，学生自由体验。 2、配乐练习读，整体体验，力求读出感情。 3、指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！ 4、引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？ 自由练背。 同桌互相背。 配乐有感情的背。 四、书写生字，默写 1、练习生字“断、楚、孤、帆”。 2、默写《望天门》。 五、总结全诗，深化感悟 读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出。 第二时 教学过程： 一、创设情境，导入 1、播放西湖景色的。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！ 2、板书题。这节我们就学习宋代著名学家苏轼的一首诗《饮湖上初晴后雨》。 二、自由诵读，初步感悟 1、借助拼音初读，注意读准字音，读通句子。 2、教师重点指导：潋liànàn空蒙ōngéng淡妆浓抹dànzhuāngnóngǒ相宜xiāngí 3、读通：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！ 学生再读，边读边体会诗的朗读节奏。 4、同座互读全诗，并相互正音。 三、熟读成诵，体验情境 1、朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。 2、体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？ 3、再读，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出吗？ 学生借助的音画反复诵读体验。 4、学生自由背诵。 四、走出，拓展延伸 1、交流前搜集的描写祖国壮美河的诗。 2、举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。 22、富饶的西沙群岛 教学目标： 1、认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。 2、有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。 3、读懂主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。 4、摘抄中优美语句，丰富语言积累。 教学重点：有感情地朗读，读懂主要内容。 教学难点：欣赏中优美的语句，认识西沙群岛的美丽、富饶；增强环保意识。 教学时间：两时 第一时 教学过程： 一、激趣导入 1、出示祖国地图。教师提问：同学们，你们听说过西沙群岛吗？请看这是一幅我们伟大祖国的地图，谁能从地图上找到西沙群岛的位置？ 2、美吗？如果我们读了，一定会有更美妙的感受的。 二、初读 1、读题质疑：读了题，你有什么问题想问？（学生质疑） 2、学生自由读。 3、检查自读情况。 指名读，说说通过读知道了什么。 三、重点探究 1、凸现重点。 A、是围绕哪几方面描写西沙群岛可爱的呢？学生交流后教师板书：风景优美物产丰 B、中是怎样具体描写这两方面的？ 2、自主感悟。 A、请同学们选择自己最感兴趣的一方面，轻声读一读，把自己特别喜欢的语句画下，仔细想一想为什么喜欢它。 B、小组内相互交流，相互指点。 3、合作探究。 四、堂总结 这节，老师和同学们一起游览了西沙群岛的海面，知道了——（学生齐读）；走进了海底，欣赏了——西沙群岛的海滩上怎样呢？海岛上又是怎样的呢？我们下节继续游览。 五、布置作业 1、练习朗读第一至四自然段。 2、抄写生字，每个字写两遍。 第二时 教学过程： 一、激趣导入 1、上了我们一起游览了西沙群岛的海面和海底，请几位同学当一次小导游，给大家介绍介绍。 2、学生自由介绍。 3、大家也可以考考小导游，有什么问题尽管提。例如： A、西沙群岛的海面为什么五光十色？ B、为什么说西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼？ 二、继续研究 1、过渡：西沙群岛的海滩、海岛又是怎样的呢？有哪些同学比较感兴趣？ 2、探究体验。