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第六十六期 2014 年3 月1 日 【动态】 教育部：团队计划和人才计划实施10 年回顾 为大力推进高等学校实施人才强校战略，培养造就高素质、高水平的高等学校教师队伍，加大人才资源整合力度，创新人才工 作机制，教育部2004 年对 “高校青年教师奖”、“跨世纪优秀人才培养计划”、“优秀青年教师资助计划”和 “高等学校骨干教师 资助计划”4个计划进行整合，启动实施了高等学校 “高层次创造性人才计划”。 “创新团队发展计划”和 “新世纪优秀人才支持计划” （以下分别简称“团队计划”、“人才计划”）是“高层次创造性人才 计划”的重要组成部分。“团队计划”着眼于吸引、遴选和造就一批具有国际领先水平的学科带头人，形成一批优秀创新团队。“人 才计划”着眼于培养、支持一大批学术基础扎实、具有突出创新能力和发展潜力的优秀青年学术带头人。两个计划定位明确、各有 侧重，构成层次清晰、衔接紧密的高校创新人才培养和支持体系。 “团队计划”每年资助100 项左右，包括生命科学、能源环境、先进制造、信息等国家政策优先支持领域。 “人才计划”每年 支持1000 名左右具有较高水平和发展空间青年教师，支持包括生命科学、能源环境、先进制造、信息等27 个领域。两个计划实施 10 年来，累计遴选资助890 个创新团队，9800 余名新世纪优秀人才，涵盖全国31 个省份400 余所高校。 “团队计划”和 “人才计划”的实施，对地方和高校的人才队伍建设以及政策导向产生了积极影响和示范效应，各地、各校相 继制定实施了本地本校的人才发展计划，这些人才计划与教育部人才计划相互配合，形成了定位准确、层次分明、衔接有序的高校 创新人才培养体系。 10 年来， “团队计划”和 “人才计划”取得了丰硕的成果，对加速高校高层次科技创新人才的培育和汇聚，提升高校科技创新 能力和高层次人才培养能力具有重要推动作用。但是，与十几年前相比，中国科技人才质量、数量、结构已经发生了重大变化，在 新的形势下，特别是十八大和十八届三中全会对中国科学技术事业提出了新的发展战略和深化改革的要求， “团队计划”和 “人才 计划”需要与时俱进，深化改革。首先，要更加注重科研团队和青年拔尖人才的培养和支持，培育重大原始性创新成果；其次，要 更加科学、全面评价各种类型的科技人才；再其次，还要特别注意和其他人才计划序列的衔接，转变支持方式和内容，使之更符合 青年科技人才成长规律。通过改革进一步发挥其在高校科研平台建设和青年科技人才培养的关键核心作用，打造新时期 “团队计划” 和 “人才计划”的升级版。 来源：中国教育新闻网—中国教育报 我国将重点打造一批国家级特色新型高校智库 教育部26 日发布《中国特色新型高校智库建设推进计划》（以下简称《计划》），强调以2011 协同创新中心和人文社会科学 重点研究基地建设为抓手，将重点打造一批国家级智库。 据介绍，《计划》通过实施社科专题数据库和实验室建设计划，围绕内政外交重大问题，重点建设一批社会调查、统计分析、 案例集成等专题数据库及以模拟仿真和实验计算研究为手段的社会科学实验室；以高校哲学社会科学 “走出去”计划为依托，扩大 高校智库国际学术话语权和影响力；重点建设一批全球和区域问题研究基地，建立海外中国学术中心，支持高端智库参与和设立国 际学术组织、举办创办高端国际学术会议；以综合性大学现有的高水平战略研究机构为基础，培育一批面向国家和国际重大科技战 略问题的国家级智库。培育、鼓励行业特色院校组建行业、产业科技发展战略研究中心，形成全面覆盖的行业、产业发展战略与政 策研究支撑网络。面向区域发展需要，在高校培育一批面向区域产业发展需要的特色政策咨询机构。 《计划》强调，发挥人才关键作用，着力培养和打造高校智库队伍。遴选确定立场坚定、理论深厚、视野开阔、熟悉情况、掌 握政策、联系实际的200 多名高校专家，建立咨政研究核心人才库，引导和支持专家围绕全局、战略问题和重点、热点、难点问题， 适时向公众发布研究观点；对参加中央六部门举办的哲学社会科学教学科研骨干研修学员进行跟踪培养，组织参与实践考察、社会 调研、挂职锻炼，在各类人才计划、团队建设、科研项目、出国访学等方面给予重点支持，培养一支智库建设的骨干队伍；有计划 地推荐高校智库核心专家到政府部门和国际组织挂职任职。聘请有较高理论素养的党政、企事业单位领导干部参与高校智库研究工 作，形成政产学研用之间人才交叉流动的良好格局。