苏教版小学一年级文看菊花 冰花教案.docVIP

苏教版小学一年级语文看菊花 冰花教案 题：8看菊花 本初备 时 共两时,本第一时 个人复备栏 教学目标： 1， 能正确，流利地朗读。 2， 学会17个生字，其中9个字只识不写。 重点难点： 有感情的朗读，体会菊花不怕寒冷的高贵品质。 前准备： 教学挂图，生字卡片。 教学过程： 一：看图导入，揭示题 1， 看图导入：小朋友，看图说一说，谁在什么地方干什么？ 2， 揭示题：看菊花。 （1） 指明读题：注意读准：菊 （2） 谈话：菊花在什么季节开放？ 过渡：秋天，菊花开放了。开得好看吗？读了题就知道了。 二：除读 1，学生看图听老师范读，初步感受菊花盛开的情景。 2，学生自读，读准每一个字的音。 3， 指名试读，其他同学注意听。 4， 评议纠正。 ， 出示生字词，学习生字词。 指名读，开火车读。正音。去拼音读。 6， 指导读好长句子。 出示： （1） 爸爸妈妈/带我去公园/看菊花。 （2） 公园里的菊花/好看极了。 （3） 它们/正迎着/深秋的寒风/开放呢。 （注意长句子中的停顿） 7， 再次指名分段读。新标第一网 三：学习第一自然段 1， 指名朗读。 2， 启发说话： （什么时候）谁（去哪儿）看菊花？ 3， 齐读。 四：指导写字 1， 认读生字卡片上的生字。（口头扩词）。 2， 记忆字形。 “也”“不”“开”通过笔顺记住字形。 “许”认识新偏旁 3， 指导书写。 “也”：的第一笔稍微倾斜，第三笔要钩出去。 “许”：教法同上。 4，教师范写，学生描红。 板书设计： 8 看 菊 花 　　　　　 黄的 看 白的 一朵朵 菊 淡绿的 一丛丛 花 紫红的 一片片 练习设计： 8 看 菊 花 一：数笔画，填空。 1，也有（ ）笔，第二笔（ ）。 2，很又（ ）笔，第八笔（ ）。 二：给下面的生词加上拼音。 （ ） （ ） （ ） （ ） 开放 听话 离去 许多 教后记： 参加备人员 题：8看菊花 本初备 时 共两时,本第二时 个人复备栏 王重生 教学目标： 1．能正确、流利、有感情地朗读。 2．复习巩固汉语拼音，学会读中9个生字，学会“放、点”两个生字。 3．激发学生对菊花的喜爱之情，感悟菊花不畏严寒的高贵品质。 重点难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读。 2、识写本9个生字。 3、指导朗读第二自然段。 前准备： 1。 2周末和爸爸妈妈一起到公园去看菊花。 教学过程： 一．谈话导入，激发兴趣。 1导入：今天我们学校迎了许多客人，虽然天气很冷，但校园里盛开的菊花就像我们此时的心情一样，在热烈的欢迎客人们的到。你们喜欢菊花吗？喜欢它什么？ 2看图：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出门了，他们去干什么呢？ 3揭题，师在黑板上的田字格里书写题“8看菊花”，小朋友们把小手伸出跟老师一起写题目；想一想：怎样记住这个“看”字?师做手势帮助理解 4指导读题。 二．初读全，整体感知。 1过渡：看菊花？芳芳看到了什么样的菊花呢？下面请小朋友们借助汉语拼音自己读一读，注意读准字音，不添字不漏字。 2生自由读，师行间巡视，了解学生朗读情况。 3初学生字。 （1）出示一组生字（都会读了吗？别着急，我们先看看生字掌握得怎么样了）。 （2）自由练读；指名读，老师指导；再指名读；齐读。 （3）去音节读，出示一组词语：菊花爸爸妈妈紫红的开放离去许多一点儿 （4）开火车读；齐读。 4检查读书情况，指名分节读，师相机正音。 三．细读，品味语言。 （一）第一自然段。 1谈话：星期天爸爸妈妈带你去公园玩，你的心情怎么样？瞧你说得多开心呀！能不能把这种愉快的心情带到第一自然段中呢？你试试。 2指名读第一段；自由练读；再指名读。 （二）第二自然段。 1过渡：要到公园看菊花了，多高兴呀，让我们赶快出发吧！ 2出示一大片菊花及字_________呀，公园里的菊花_________。 公园到了，看到菊花，你想说……指名说。 老师也想说了：公园里的菊花好看极了。画面出示：公园里的菊花好看极了。 3指导读，你也想这样说吗？指名读，说一说“好看极了”什么意思；再读读看。 4出示：黄、白、淡绿、紫红色的菊花。 师：是呀，公园里的菊花好看极了，它们都穿着五彩的衣裳，有黄的，有白的，有淡绿的，有紫红的，真漂亮呀！谁愿意试着读读看。 扩展：你还看过其它颜色的菊花吗？ 6指名读，齐读。 7导入下一句：它们穿得那么漂亮，在干什么呢？……的菊花可真多呀，让我们数一数吧。 8出现一组画面，板书“朵”，板书“丛”，板书“片”。菊花一朵朵，一丛丛，一片片，数都数不过，让我们发挥集体的力量一起数吧，齐读。 9谈话：咦，这儿怎么只有菊花？其它的花都到哪去了呀？原它们都怕冷，有的谢了，有的……只有菊花，正迎着深秋的寒风开放呢！指名读：它们正迎着深秋的寒风开放呢。 10看着这么美的，这么不怕严寒的菊花，人们怎么舍得离去呢？指