2012届高考物第一轮考纲知识复习-牛顿运动定律的综合运用.doc

2012届高考物理第一轮考纲知识复习:牛顿运动定律的综合运用 第3节 牛顿运动定律的综合运用 【考纲知识梳理】 一、超重与失重 1、真重与视重。 如图所示，在某一系统中（如升降机中）用弹簧秤测某一物体的重力，悬于弹簧秤挂钩下的物体静止时受到两个力的作用：地球给物体的竖直向下的重力g和弹簧秤挂钩给物体的竖直向上的弹力F，这里，g是物体实际受到的重力，称力物体的真重；F是弹簧秤给物体的弹力，其大小将表现在弹簧秤的示数上，称为物体的视重。2、超重与失重 （1）超重：物体有向上的加速度称物体处于超重。处于失重的物体的物体对支持面的压力F（或对悬挂物的拉力）大于物体的重力，即F=g+a； （2）失重：物体有向下的加速度称物体处于失重。处于失重的物体对支持面的压力FN（或对悬挂物的拉力）小于物体的重力g，即FN=g－a， （3）当a=g时，FN=0，即物体处于完全失重。 二、整体法和隔离法 1、整体法：连接体和各物体如果有共同的加速度，求加速度可把连接体作为一个整体，运用牛顿第二定律列方程求解。 2、隔离法：如果要求连接体之间的相互作用力，必须隔离出其中一个物体，对该物体应用牛顿第二定律求解。 【要点名师透析】 一、对超重、失重问题的理解 1尽管物体的加速度不是竖直方向，但只要其加速度在竖直方向上有分量即a≠0,物体就会出现超重或失重状态当a方向竖直向上时，物体处于超重状态；当a方向竖直向下时，物体处于失重状态 2尽管整体没有竖直方向的加速度，但只要物体的一部分具有竖直方向的分加速度，整体也会出现超重或失重状态 3超重并不是说重力增加了，失重并不是说重力减小了，完全失重也不是说重力完全消失了在发生这些现象时，物体的重力依然存在，且不发生变化，只是物体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)发生变化 4在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生向下的压强等 【例1】物体放置在倾角为θ的斜面上，斜面固定于加速上升的电梯中，加速度为a，如图所示在物体始终相对于斜面静止的条下，下列说法中正确的是（）A当θ一定时，a越大，斜面对物体的正压力越小 B当θ一定时，a越大，斜面对物体的摩擦力越大 当a一定时，θ越大，斜面对物体的正压力越小 D当a一定时，θ越大，斜面对物体的摩擦力越小 【答案】B 【详解】解析：解法一：物体放在斜面上，受到三个力作用：重力g、斜面的支持力FN和静摩擦力F，如图所示由于物体在电梯中，具有与电梯相同的向上加速度，故物体在水平方向上合外力为零，在竖直方向由牛顿运动定律可得：Ffsθ=FNsinθ Ffsinθ+FNsθ-g=a由以上两式解得FN=(g+a)sθFf=(g+a)sinθ由支持力和摩擦力的表达式可判断选项B、正确 解法二：在加速度向上的系统中的物体处于超重状态，也就是在该系统中放一静止的物体，受到的重力大小可以认为是（g+a）然后利用平衡条进行判断对于在斜面上的物体，斜面对物体的支持力FN=(g+a)sθ斜面对物体的静摩擦力Ff=(g+a)sinθ由支持力和摩擦力的表达式可以判断B、两项正确 二、整体法与隔离法的选取原则 1隔离法的选取原则:若连接体或关联体内各物体的加速度不相同,或者要求出系统内两物体之间的作用力时，就需要把物体从系统中隔离出,应用牛顿第二定律列方程求解 2整体法的选取原则:若连接体内各物体具有相同的加速度,且不需要求物体之间的作用力,可以把它们看成一个整体分析整体受到的外力,应用牛顿第二定律求出加速度(或其他未知量) 3整体法、隔离法交替运用原则：若连接体内各物体具有相同的加速度，且要求物体之间的作用力时，可以先用整体法求出加速度，然后再用隔离法选取合适的研究对象，应用牛顿第二定律求作用力即“先整体求加速度，后隔离求内力” 4涉及隔离法与整体法的具体问题 (1)涉及滑轮的问题，若要求绳的拉力，一般都必须采用隔离法若绳跨过定滑轮，连接的两物体虽然加速度方向不同，但大小相同 (2)固定斜面上的连接体问题这类问题一般多是连接体(系统)各物体保持相对静止，即具有相同的加速度解题时，一般采用先整体、后隔离的方法建立坐标系时也要考虑矢量正交分解越少越好的原则，或者正交分解力，或者正交分解加速度 (3)斜面体(或称为劈形物体、楔形物体)与在斜面体上物体组成的连接体(系统)的问题当物体具有加速度，而斜面体静止的情况，解题时一般采用隔离法分析 【例2】如图所示，在光滑的桌面上叠放着一质量为A=20 g的薄木板A和质量为B=3 g的金属块BA的长度L=20 B上有轻线绕过定滑轮与质量为=10 g的物块相连B与A之间的动摩擦因数μ=010，最大静摩擦力可视为等于滑动摩擦力忽略滑轮质量及与轴间的摩擦起始时令各物体都处于静止状态，绳被拉直，B位于A的