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Unit 10 touch your head教案 Unit 10 tuh ur head 教学目标: 1、 能听懂会说新单词ne,ar,leg,hand,tes,ft 2 、能听懂会说指令”Tuh ur””Raise ur”并能作出较快的反应 3 、培养学生严谨自律,顾全大局,从小养成良好的行为规范意识 教学重点: 熟悉指令”Tuh ur””Raise ur” 教学难点: 发送指令,并迅速而正确的作出反应 教学方法: 情景教学法,多媒体教学法,游戏教学法,态势教学法等等 教学准备: 多媒体,单词卡片,教学挂图,玩具娃娃 教学步骤: Stp1 aring---up 1、热身练习 Lets sing a sng:Are u sleeping? 2、Free taling T:Hell,bs and girls ,Gd rning!Nie t eet u! S:Hell,iss Hu,Gd rning! Nie t eet u t! 3Revie T:L,listen anser,hats this(老师指着自己的鼻子,嘴巴,头问学生) Ss: This is a nse/a uth/a head 4引入新 T(拿着一个布娃娃,问学生)hats this?S:This is a dll T:Guess,hat a I ding?(摸着布娃娃的头问学生) S1: … S2: … S3: 摸 Stp2 Presentatin and drill 1板书题,并带读(教学生们翻开本到39页) 2教学 Tuh ur head T:Tuh/ur/head,hats the eaning?(通过手势让学生明白其意思) S1:Tuh 摸 S2: ur 你的 S3: Head 头 T: Tuh ur head,hats the eaning? Ss:摸头 老师带读几次 Tuh tuh tuh,Tuh ur head ur,ur,ur,Tuh ur head Head,head,head, Tuh ur head Pratie the sentee 老师要某组同学跟着做动作,其它同学说英语 老师随意摸着某个同学的头,要他们说英语 老师摸着某同学的脖子问”H t sa”,又指着布娃娃问”H t sa” 3,教学新单词 出示Per pint 灯片上的脖子图片问学生 T:hats this? S:脖子(学生争先恐后的说) 老师带读ne,并板书新单词”ne” 以同样的方法教学tes,ar leg,ft hands 游戏——“hats issing?” 老师逐个的,快速的拿出单词卡片问:H t sa?激励学生大胆说英语 游戏 老师说英语,学生指,老师指,学生说通过此游戏让他们对新单词的读音与中意思充分掌握 ae friends 老师请某个同学到前面拿图片,让其它学生到前面找出相应的单词 4 老师指着黑板上的单词带读句子 Tes,tes,tes,Tuh u tes… 练习Tuh ur… A组模仿老师 B组说英语,然后交换 6教学Raise ur … 引出raise的意思 T:Lets pla se sprts,fll e Raise,Raise,Raise,Raise ur hands ur,ur,ur,Raise ur ar Leg,leg,leg,Raise ur leg Raise,Raise,Raise,Raise ur ft T:”Raise”,hat’s the eaning?(伴以动作,请学生猜) S1:举,抬 老师指着黑板带读几次,Raise ur hands/leg/ar/ft 游戏 老师说英语,同学做动作;老师作动作,同学说英语;请个别学生模仿老师说与做 7灯片展示图片1内容 T:L,there are se hildren,hat are the ding? 听录音,老师带读句子”Raise ur hands” 8灯片展示图片2内容 T:Next ne,hat are the ding? 听录音,老师带读句子”Tuh ur head” 9灯片展示图片3内容 T:L,the are bending their bds,hat happen? 听录音,老师带读”Tuh ur tes” 10 灯片展示图片4内容 T:hat abut the? 听录音,老师带读”Raise ur leg” 11灯片展示Part A内容 学生先听两遍,再齐读,然后学生自由读几分钟 12请几名学生朗读 Step 4 nslidatin 1Sin sas 请一名学生到前面当老师,发指令请四名学生听指令做动作,全部能正确的做出的同学获胜 2Pairrs 学生分组自由练习,一人说,一人做,然后请学生和自己伙伴到前面表演 3总结 Per