《恐龙》第二课时学设计之四.docVIP

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《恐龙》第二课时学设计之四

《恐龙》第二课时教学设计之四 《恐龙》第二时教学设计之四 作者:涂晓菁转贴自:慧小在线点击数:81 《恐龙》第二时教学设计之四 涂晓菁 教材分析:    本介绍了恐龙的种类、形态及生活习性,字里行间流露出对恐龙的喜爱之情。作者紧扣主题,对恐龙做了较为全面具体繁荣介绍。条理清楚,结构分明。   学情分析:    恐龙是两亿年以前地球的主人,属爬行动物,它们与神话传说的龙无关。恐龙的种类繁多,一般体大个小,生活在陆地或者水中。约在6000千年前消失了。直截了当的以恐龙为题,既可突出描写的对象,又可引发对读者的阅读兴趣。   教学要求:    1、学会本的生字,理解由绳子组成的词语。    2、理解内容,了解恐龙的种类、形态及生活习性。    3、能正确流利有感情的朗读。    4、背诵。   教学时间: 两时  一、导入    T:上节我们学习了《恐龙》这,今天就让我们一同走进这奇妙的恐龙乐园,好不好?      想要进入恐龙园,咱们要先买门票。     出示字词,生读    T:门票顺利买到了,咱们就走进看看吧。     播放录象,T口述第一自然段,帮助S回忆。    T:是不是还看的意犹未尽呢?在这里还有各种各样,形态千奇百怪的恐龙在等着我们呢,让我们赶紧走进吧!   二、精读   1、T:请你们自己读一读的第二自然段,并思考:这段介绍了哪几种恐龙?    S自读,回答问题。    T板书:雷龙梁龙剑龙三角龙   2、下面就请你们发挥小组的合作精神,听清我的要求:     选择你们最喜欢的一种恐龙,找到有关的句子,将它读给你的小伙伴听,然后再想想怎样才能读的更好。    S讨论T行间巡视   3、T:我这儿还有些恐龙模型,你能将它们认出吗?    示模型   4、T:下面哪个小组愿意向我们介绍他们最喜欢的恐龙。   、雷龙:生读,并说说喜欢的原因     指导朗读,庞然大物、一声轰响     找出特点,板书:雷龙庞然大物     介绍有关知识   6、梁龙:生读,并说说喜欢的原因   T:谁见过吊桥?什么样子?    出示图片,说说你的感受。     指导朗读,吊桥     找出特点,板书:梁龙吊桥。     介绍有关知识。   7、剑龙:生读,并说说喜欢的原因     指导朗读,锋利无比     找出特点,板书:剑龙剑板和尾刺。     介绍有关知识。   8、三角龙:生读,并说说喜欢的原因    出示图片,说说你看到什么,谈谈感受。     指导朗读,望而生畏     找出特点,板书:三角龙头上有三只角。     介绍有关知识。   9、认识了这么多恐龙朋友,你想不想把它们介绍给你的朋友或家人?那么就请你们4人小小组,选择你们最喜欢的一种恐龙,将有关的句子读好,然后介绍给其他人听。等会啊,我请将的最好的小朋友上台,拿着模型给我们介绍。     生讨论,汇报   10、恐龙不但有朋友,还有亲戚呢!它们是---鱼龙和翼龙     出示图片,S自读,汇报特点。     板书:鱼龙象海豚     翼龙轻型飞机     指导朗读,潜入、翱翔   11、T:除了书上介绍的几种恐龙,还有哪些?     S:汇报收集的资料。T出示图片补充。   12、T:光了解恐龙的种类是远远不够的,还要了解它们的其他特点。4人小小组选择你们喜欢的方式学习4、自然段。再说说你读懂了什么,还有什么你不理解的?     4人小小组讨论,汇报   13、还有哪些关于恐龙的知识,你要介绍给大家的。   14、T:学习了这么多有关恐龙的知识,到了大开眼戒的时候了,正所谓百闻不如一见。咱们共同走进恐龙的世界吧。     播放录象   1、T:叙述第6段,谈谈你所知道的恐龙消失之谜。     S回答     T:这一切都只是科学家的猜测,要想更深的了解恐龙和识,走出这个小堂,走进广阔的社会大堂。相信有一天,你们中的一个会成为恐龙专家。  板书:                   21、恐龙                   雷龙  庞然大物                   梁龙  吊桥                   剑龙  剑板和尾刺                  三角龙  头上有三只角                   鱼龙  象海豚                   翼龙  轻型飞机 慧小在线

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