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《沉香救母(二)》教学设计 《沉香救母(二)》教学设计 作者：佚名转贴自：转载点击数：98 《沉香救母(二)》教学设计 转载自武夷市岚谷中心小学网站 教学要求【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】 1、学习默读，会讲述这个故事。 2、学会本18个生字，其中田字格上面7个生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。 3、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。 重点关键： 1、学会生字。并能正确、美观地书写 2、图对照，理解词语的意思。 时划分：三时 第一时 一、复习 1、指名说说沉香刻苦学武艺的故事 2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书题，齐读题。 二、初读 1、借助拼音自读，做到读准字音，读通句子。 2、再读，一边读一边画生字词，标小节号。 3、出示词语：救母 血痕 在乎 诚心 打败 凶恶 激动 浑身 巨响 怀抱 师傅 跨 转身 （1）自读这些生字词 （2）哪些字音值得注意？ “诚 ”读翘舌音 /“奔 痕”读前鼻音 /“捧 诚”读后鼻音 /“转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？ （3）带读 ，指读，齐读 4、把生字词带入中在读读，把读得正确流利 、指名分段朗读，师生共同纠正 6、指名比赛读书 7、主要讲了什么？ 三、教学生字 1、分析字形（略） 2、指导写字 救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反旁写得舒展些 激：中间上面的“白”，下面的“方”写得紧些，左中右依次放开宽度。 3、学生描红，老师巡视指导 四、作业——正确美观地临写生字一遍 第二时 教学要求； 1、图结合，理解由生字组成的词语。2、会用“帮助”造句。3、通过学习，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。 教学过程： 一、复习 1、默写词语。打败 凶恶 诚心 激动 2、把默写的词语连起说说主要写了一个什么故事？ 二、新授 1、教学第1自然段 （1）指名读。（2）这一自然段主要讲了什么？（3）什么叫“救母心切”？从哪些词语可以看出？（4）请你读出小沉香“救母心切”的感情。指导读 2、教学第2自然段 （1）自读 （2）从该段，你有读懂了什么？ （3）出示：1、他翻过高，跨过深涧。 2、他不知翻过了多少座高，也不知跨过了多少座深涧。 这两句话意思相同吗？ 这两句话的不同，你能体会出吗？ 有感情地读读 （4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个 一道道）你还能说出类似的量词吗？（）齐读第2自然段 3、教学第3自然段 （1）从沉香这些做法，我们感受到了什么？ （2）是啊，诚心感动了仙人。 4、教学第4自然段 （1）指名读第4自然段 （2）（出示图）华怎么样？此时沉香心情怎样？ （3）有感情地读第一句 （4）还有哪里体现出沉香心里无比激动？ （）看到这个感人的场面，你想说些什么？（6）带着这种感情齐读第4自然段 、齐读有感情地朗读 三、小结 四、作业【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】 1、选适当的词语填在括号里 一 一针针 一个个 一线线 一道道 母亲在灯下（ ）（ ）地为我补衣裳。 沉香身上划了（ ）血痕。 我把玩具（ ）地收拾起。 沉香脚上磨出了（ ）血泡。 2、有感情地朗读 第三时 教学要求 1、能正确流利地复述 2、会用“帮助”造句 教学过程： 一、复习 1、指名说说内容 2、再次让学生默读要求 二、指导复述 1、自己一边默读，一边记下故事的情节。 2、看挂图，想情节，说说这个故事 3、同座位互相复述，指名复述这个故事。 4、把两部分故事一起合起说。 三、指导造句 1、读读练习4中的三个句子 2、你能仿照句子，也用“帮助”造句吗？ 3、你能用“帮助”造句时，把“帮助”放在句中不同的位置吗？ 4、学生说，师生共同纠正。 四、作业 1、造句（两个位置不同的句子） 帮助…… 帮助…… 3、把两的故事连起说一说，说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。【感谢您浏览！您可以搜索题关键字查找更多资料！本站网址是】