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八年级物理下册《压强》学案 八年级物理下册《压强》学案 知识与能力目标： 1、知道什么是压力和压强 2、能用压强公式进行计算 3、知道增大和减小压强的方法 4、会画压力的示意图 过程与方法目标： 让学生经历科学探究的过程和利用控制变量法进行问题探究。 情感态度与价值观目标： 通过观察、实验、及探究活动培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度,使学生享受成功的喜悦,从而培养学生的学习兴趣。 学习重难点： 1、 什么是压强？ 2、 怎样减小或增大压强？ 教学过程： 一、预习导学 1、力是___________对的作用，物体间力的作用是____________。 2、力的作用效果是：___________和_______________。 3、物理学中压力是指： _____________________。 4、__________________________叫做压强，用符号_____表示。 、公式P=F/S其中各量的单位分别是：P：________；F：________S:_________。 二、合作探究 （一）探究：压力的作用效果的大小跟什么因素有关？ 参看本的实验（图141-3）： （1）三次实验时泡沫被压下的深浅，这显示了________________。压力的作用效果与___________和__________有关。比较乙、丙，压力一定时，______越小，压力的作用效果越明显；比较甲、乙，在受力面积相同时，_________越大，作用效果越明显。 （2）在这个探究实验中用到的研究物理问题的主要方法是：________________。 （二）压强 在上述实验中，如果小桌对泡沫塑料的压力时30N，在受力面积分别为32(桌腿)和302（桌面）时，请计算单位面积所受的压力分别为_________、__ _____。 可见：压力产生的效果越明显，单位面积上所受的压力就_______。故此，可用_____________上所受到的压力的大小比较压力产生的效果。 （1）定义：__________________叫做压强，用符号________表示。 （2）公式：____________，由公式可知，当压力一定时，压强与_______成反比，当受力面积一定时，压强与_______________成正比。 （3）单位：在国际单位制中，压强的单位是________，符号______，常用单位还有千帕（Pa）、兆帕（Pa）。1Pa＝_____N/2 1Pa＝_________Pa，1Pa＝___________Pa 1牛／米2，表示___________________________________________。 (三)增大和减小压强的方法 增大压强： a、压力一定，减小_________； b、受力面积一定，增大_______； 、同时_______压力，_______受力面积。 减小压强： a、压力一定，增大_____________； b、受力面积一定，减小__________； 、同时__________压力，__________受力面积。 三、巩固提升 1、一本重2N的教科书平放在水平桌面上，与桌面的接触面积为×10-2 2 ，试计算书对桌面的压强。 2、一头重量为6X104N的大象，每只脚掌的面积为6002，它四脚着地时对地面的压强为_______Pa。若大象抬起一条腿，它对地面的压强______(选填“变大”、“变小”或“不变”)。 四、拓展延伸 1、重力为10牛顿的物体放在水平桌面上，桌面受到的压力为______牛顿，方向_____。 2、下列说法中，正确的是（） A、重力就是压力 B、压力的方向与重力的方向总是一致的 、压力和重力是两种不同性质的力，有的压力是由重力产生的 D、压力与重力无关 3、下列做法中，能够减小压强的是（） A．把书包带做得宽些 B．软包装饮料的吸管有一端被削尖 ．刀钝了用磨刀石磨一磨 D．将水平地面上的长方体砖由平放改为竖放 4、站在地面上的小明想让自己对地面的压强变为最小，他应该（） A．抬起一只脚B．走动．坐在地面上D．平躺在地面上 、静止在斜面上的金属块，重为10N，金属块对斜面的压力为6N，金属块与斜面的接触面积为202则金属块对斜面的压强是（） A．×103Pa B．3×103Pa ．2×103Pa D．8×103Pa 6、一个普通中学生双脚站立在水平地面上，他对水平地面的压力和压强最接近于（） A．0N 103Pa B．0N 104Pa ．00N 103Pa D．00N 104Pa 7、将甲、乙两木块放在水平桌面上，若它们受到的重力之比是1：3，与水平桌面 的接触面积之比是2：1，则甲、乙两木块对桌面的压强之比是（ ） A．l：6 B．6：l