八年级物理下册《顿第一定律》学案2.docVIP

八年级物理下册《牛顿第一定律》学案2 八年级物理下册《牛顿第一定律》学案2 知识与技能目标: 1、知道惯性的概念。 2、利用惯性知识解释生活中的现象，了解惯性的利用和防止。 过程与方法目标: 1通过惯性实验,培养学生的观察能力和科学探究的能力 2通过实验分析,初步培养学生科学的分析问题的方法 情感态度与价值观目标: 1、通过探究物体惯性，形成实事求是、尊重自然规律的科学态度。 2、激发学生对科学探究的兴趣，培养创新意识 学习重点：惯性的概念，利用惯性知识解释生活中的现象 学习难点：利用惯性知识解释生活中的现象 教具准备：直尺 硬币 棋子 硬纸板 杯子(或小盒子) 小车 木块 教学过程 一、预习导学 1、牛顿在大量实验事实的基础上，通过进一步的推理概括出：一切物体在___________受到__________作用时，总保持_________________或________________，这就是牛顿第一定律。 2、关于牛顿第一律内容的几点理解 a． “没有受到外力的作用”指的是定律成立的条。在自然界中不受外力作用的物体是_______________的，但是________________与不受力时的运动状态是等效的，所以定律成立的条也可表述为：_______________________。 b．物体不受外力作用时，原静止的物体保持________，原运动的物体保持______________ ．由牛顿第一定律可知：力_________维持物体运动状态的原因，而是__________物体运动状态的原因 3、一切物体都有保持原_____________或___________________不变的性质，这个性质叫惯性 4运动的物体___________惯性，静止的物体___________惯性 二、合作探究 1、 【实验】(1) 在桌子上放一本厚书，书下压一纸条，迅速拉动纸条，观察发生的现象 （2）在小车上放一高的木块，让小车在光滑的玻璃上运动，前面固定一物块，当车运动到物块时被挡住，观察车上的木块会发生什么现象（实验可由学生分组做） 学生观察和实验并完成以下空格： 问题一的现象是____________________，这现象说明了_______________________ 问题二的现象是____________________，这现象说明了_______________________ 总结：一切物体都有保持原有静止状态或匀速直线运动状态不变的性质，这种性质叫做惯性。 2、对惯性的理解： a． 物体保持原运动状态：原运动的物体由于惯性要__________________；原静止的物体由于惯性要______________________。 b． 惯性是物体固有的一种属性，任何物体在任何情况下都具有惯性。 ． 惯性不是力，只能说“物体具有惯性”，而不能说“惯性力”或“受到惯性作用”。 d． 惯性与物体的质量有关（质量大，惯性大），与物体是否受力、是否运动、速度大小无 关。 e 牛顿第一定律又称为惯性定律。 【例1】用绳子拴住一个小球在光滑的水平面上作圆周运动，当绳子突然断裂时，小球将（ ） A保持原的圆周运动 B保持绳断时的速度作匀速直线运动 小球运动速度减小，但保持直线运动 D以上三种都有可能 【例2】下列关于物体惯性的说法正确的是（ ） A运动的物体有惯性，静止的物体没有惯性 B受力的物体有惯性，不受力的物体没有惯性 静止或匀速直线运动的物体有惯性，当它们运动状态发生变化时，惯性也就没有了 D任何物体不论在什么情况下都有惯性 3、生活中的惯性现象 （1）、利用惯性的例子： a_______________________ b _______________________ （2）、惯性带危害的例子： a_______________________ b_______________________ 4、增大有利的惯性，减小有害的惯性 (1)、拔河比赛时选体重大的选手，通过增加_________从而增大有利的惯性； (2)、 歼击机在战斗前通常甩掉副油箱，通过减小_________________从而减小有害的惯性。 【例】惯性现象有利有弊，下面几种现象中有弊的是（ ） A 锤头松了，把锤柄在地面上撞击几下，锤头就紧紧地套在锤柄上 B 汽车刹车时，站在车内的人向前倾倒 往锅炉里加煤时，不用把铲子送进炉灶内，煤就随着铲子运动的方向进入灶内 D 拍打衣服可以去掉衣服上的尘土 、惯性现象及解释 解释本第18页《想想议议》发生情景 ____________________________________________________________________ 解释惯性