七年级历史下册《从郑和下西洋到闭关锁国》课件北师大版.pptVIP

板书设计 一、明朝开放的外交——郑和下西洋 1. 原因： 2. 经过： 3. 影响： 4. 评价郑和： 二、清朝保守的外交——闭关锁国 1. 原因： 2. 内容： 3. 影响： 第23课 从郑和下西洋到闭关锁国 北师大版义务教育课程标准实验教科书 七年级下册讲义 〖课程标准〗 概述郑和下西洋的史实。 简述“闭关锁国”的主要表现，分析其历史影响。 一、教学目标 知识与能力 知道郑和下西洋是世界航海史上的伟大壮举，培养识读历史地图的能力和历史想像能力。了解闭关政策产生的原因，简述“闭关锁国” 的主要表现，正确分析其历史影响，培养辩证地分析历史问题的能力。 过程与方法 通过阅读“郑和下西洋航线图”，培养观察能力、识图能力和历史想像的能力。 通过阅读历史材料，培养从材料中获取有效信息的能力。 收集相关资料，写一篇游记，培养文字组织能力。 情感态度与价值观 郑和下西洋是世界航海史上的壮举。郑和 是我国也是世界历史上的伟大航海家，他的远航，增进了我国同亚非各国的交流。 清朝的闭关政策对西方殖民者的侵略活动 起过一定的自卫作用，但对中国自身的发展产生了严重的后果，使中国在世界上逐渐落伍了。 二、教材分析 明清时期是中华帝国专制统治的晚期，本课介绍了明清两朝的对外关系和对外政策。明初社会安定，国力雄厚，对外交往活动频繁。明朝政府先后七次派郑和下西洋，增进了我国同亚非各国的交往，促进了南洋的开发。但此时清朝对外关系却转向保守落后与闭关锁国，虽对西方殖民者的侵略活动起过一定的自卫作用，但阻碍了中国的发展，导致了经济的停滞与倒退，中国逐渐落伍于世界。 教学方法选择 采用探究式、体验式教学法，加强学科渗透，增强学习历史的兴趣。 精讲深化、设疑讨论、列表分析。 教学手段 多媒体辅助教学。 教学重点 郑和下西洋。 教学难点 我国明清时期从开放走向闭关的原因 。 学法指导 问题讨论法、小组合作学习法、历史人物扮演。 三、学情分析 初一学生对历史故事和角色扮演比较感兴趣，因此在“郑和下西洋”这一节中，要求学生收集相关的资料，进行历史人物扮演，既可以激发学习兴趣，充分调动学习积极性，又可以在生动活泼的气氛中感受历史。对于理论性较强的“闭关锁国“这一节，可通过问题讨论的方法，培养学生初步的辨证唯物主义思想。 创设情境 导入新课 展示一组纪念邮票，提出问题： 1.这套邮票的主题是什么? 2.看邮票猜一猜，郑和航海曾经到达哪些地方? 四、教学过程 印尼三宝庙 马六甲三宝庙三宝井 马六甲华人朝拜郑和庙 南京各界人士祭奠郑和 郑和航海壁画 郑和航海油画 导入新课: 这套邮票的主题是什么? 看邮票猜一猜，郑和航海曾经到达哪些地方? 分组活动，感受新知 活动一：郑和访谈录 把全班学生分成皇帝组、郑和组、郑和随从组与外国使者组，每小组同学收集相关资料，并回答问题。 设计意图 主要目的是让学生通过相互交流，初步了解郑和下西洋的原因、经过与影响等，同时也锻炼了学生们整理信息的能力和语言表达的能力。 皇帝组的问题： 1.作为皇帝，您为什么派郑和下西洋？您选择郑和的理由是什么呢？（郑和下西洋的原因，郑和的个人经历、品质、信仰） 郑和组的问题： 2.面对惊涛骇浪，您接受这项任务的勇气来源于什么？（皇帝的信任，甘愿冒险的精神，高超的航海技术罗盘针、宝船，精通天象，对沿途国家宗教信仰的了解、和平友好的外交，还有大明充实的国库等） 郑和随从组的问题： 3.作为郑和的随从，你为什么敢加入下西洋的队伍？请介绍一下你都到过哪些国家好吗？（探险，参与盛大的远航，到达很多国家，感受异国风情，受到沿途国家友好热情招待，进行贸易往来，带回麒麟等吉祥动物等） 外国使者组的问题： 4.欢迎您到中国来，是什么样的信念让您搭乘郑和的船只来到中国？（仰慕大明的强大与富有，和平的交往，贸易往来等） 问题驱动，感受新知 活动二：快速抢答： 1.西洋是指今天哪儿？ 2.郑和下西洋的目的是什么？ 3.郑和下西洋会遇到哪些困难？ 4.郑和下西洋的时间、路线、次数分别是？ 活动三： 根据刚才的路线演示，分小组抢答问题。 1、郑和下西洋的起点在哪？起止时间是什么？ 2、郑和七次下西洋必经的第一个海峡是什么海峡？ 3、如果你是郑和，要从南海进入印度洋必定经过哪个海峡？ 5、郑和下西洋最远到达哪些地方？ 4、地图上的三宝垄是在今