《新民主主义的崛起复习教学思考.docVIP

《新民主主义的崛起》复习教学思考 时段加专题整合 1、重大事件整合与阶段特征梳理 十八大报告提出的经济、政治、文化、社会、生态建设“五位一体”的“新提法”为我们分析阶段特征提供了新的视角。2013年浙江等省的高考已有所体现，而阶段特征的梳理需要先复杂化历史，将本节知识投放到通史体系中，结合前述对结构的把握并再次整合相关阶段内的重大事件，抓住历史发展的主线，最终形成高考考纲所要求的“认识历史事物的本质和规律”能力，简化历史。 阅读教材相关内容，制作中外大事年表，宏观上整合重大事件。 为了把握历史的连续性，形成历史通感，制作年表时时间起始可往前后稍作延伸，同时也为了密切串联该时段内的相关各专题，便利后续的知识整理，可将政治、经济、文化等大事混排。 表：新民主主义革命崛起前后的中外历史 中国 时间 世界 袁世凯接受日本的“二十一条”；护国运动；陈独秀创办《青年杂志》 1915 意大利参加协约国作战； 甘地建立非暴力抵抗基地 蔡元培提出“兼容并包，思想自由”； 中国参加一战；孙中山发起第一次护法运动； 1917 俄国二月革命；俄国十月革命胜利， 李大钊发表《庶民的胜利》 1918 一战结束；苏俄战时共产主义政策开始；威尔逊提出“十四点原则” 五四运动；西方列强卷土重来，民族工业的春天很快过去。 1919 巴黎和会召开；国际联盟成立；甘地发动