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通化市现代教育技术中心 金东威 通化市教育信息化组织机构建设经过的几个阶段 1995年前 无专门机构，管理近乎空白阶段 1996年-2003年 部门云起，管理处于多头重叠阶段 2004- 机构整合，建设应用统筹管理阶段 1、教育局信息化办公室 2、电化教育馆 3、教育信息中心 4、教育学院信息技术教研室 5、教育技术装备处 组建“通化市现代教育技术中心” 2003年，为了适应教育信息化快速发展的需要，通化市教育局决定整合教育信息化管理部门，将与教育信息化相关部门全部整合到一起，统一规划、统筹管理全市教育信息化工作。 2003年底，改革方案报市编委并获批准，正式组建“通化市现代教育技术中心”。 市编委批复 “通化市现代教育技术中心” 隶属于通化市教育局，是兼负部分行政职能的直属事业单位。编制15人，领导3人，内设机构：信息中心、资源中心、教研室、装备部四个部门。 规划教育信息化建设与发展 装备教育信息化设施设备 现代教育技术推广与应用研究 教育教学资源开发建设与管理 中小学信息技术教学研究指导 教育系统信息网络建设与管理 现代教育技术应用技能培训 内设机构职责 教研室：一是中小学信息技术课程教学研究指导；二是现代教育技术在教育教学中应用研究与推广；三是负责教育信息化科研课题管理；四是“农远”工程应用指导；五是应用技能培训。 资源中心：一是网络共享教育资源的使用与管理；二是本地教育资源的开发与审定；三是音视频教材的摄录编导；四是教育资源的开发和应用培训。 内设机构职责 装备部：一是统一规划全市中小学信息化建设，统筹管理建设资金；二是设计信息化建设个案；三是组织建设工程施工监理及验收；四是审核系统内零散信息化设备采购。 信息中心：一是维护管理网络设施设备；二是保障网络信息数据安全；三是管理网站及各种应用平台；四是管理全市教育网站建设；五是网络技术培训。  管理机构整合后的主要优点 统一规划，统筹管理，有利于教育信息化建设合理布局和整体推进。 整合人力、物力资源，有利于形成合力协调解决突出的重点问题。 建设、管理、应用一体，有利于教育信息化发挥最大效益。 协调统一，政出一门，有利于上级领导决策，有利于服务对象接受。 管理机构整合的主要经验 领导重视 强化认识是关键 主动思考 提高管理者素质是基础 放眼全局 以事业为重是动力 统筹协调 促进整体发展是方法 服务教育 推动教育改革是发展方向 * * 整合资源 理顺管理 确保教育信息化快速发展 整合前的机构 现代教育技术中心职能