人教版八年级上册第单元第28课第一课时.ppt

作者简介 周密：字公谨，号草窗，原籍济南，后迁吴兴（今属浙江）。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭后不再做官，他的诗文都有成就，又能书画。其著作颇多，《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所作。 2.每岁/京尹出浙江亭/教阅水军，艨艟数百，分列两岸；既而/尽/奔腾分合五阵之势，并有/乘骑/弄旗/标枪/舞刀/于水面者，如/履平地。倏尔/黄烟四起，人/物/略不相睹，水爆轰震，声如崩山。烟消波静，则/一舸无迹，仅有“敌船”为(wèi)火所焚，随波而逝。 借助注释和工具书理解词义，疏通文意。 钱塘江潮，是天下雄伟的景象啊。从农历（八月）十六日到十八日为最盛。当潮水从浙江入海口涌起的时候，（远远看去），几乎像一条银白色的线；随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般的潮水连天涌来，声音大得像雷霆万钧，震撼激荡，吞没天空，冲荡太阳，来势极其雄伟豪壮。杨万里的诗中说的“海涌银为郭，江横玉系腰”描写的就是指这样的景象。 每年（农历八月），京都临安府长官来到浙江亭校阅水军，数百条战船分列两岸；然后演习五阵的阵势，忽而疾驶，忽而腾起，忽而分，忽而合，极尽种种变化，同时有在水面上骑马、舞旗、举枪、挥刀的人，好像踩在平地上一样。忽然黄烟四起，岸上的人和船上的人彼此一点儿也看不见了，（只听得）传来水爆的轰鸣声，声音如同山塌了一样。（待到）烟雾消散，水面又恢复了平静，看不到一条船的踪迹，只剩下被火烧毁的“敌船”，随着波浪流走了。 几百个善于泅水的吴地健儿，披散着头发，身上画着文彩，手里拿着十幅大彩旗，争相奋力逆流迎潮而上，（他们的身影）在万仞高的惊涛骇浪中出没，翻腾着身子变换着各种姿态，但是旗尾却一点也不被水沾湿，凭借这种（表演）来显示他们（高超）的技能。 在江岸南北上下十余里之间，满眼都是穿戴着华丽的首饰与衣裳的观众，道路被数量众多的车马堵塞。所贩卖的饮食物品，比平时的价格加倍的高。但是租用看棚的人（非常多），中间即使是一席之地的空地也不容有。 “请大家想象，文中的四段，依次描绘了潮水的什么画面？给它们起个名字。” 引用杨诚斋诗句有什么作用？ 用杨诚斋的诗句对上文进行形象的概括，既呼应了第一句，又为下文做了铺垫。 学以致用！ 从作者描写钱塘江潮的壮观景象中，我们可以获得哪些写景的方法？ 写好景物，必须通过自己的仔细观察，抓住事物的特点，借以联想，通过比喻、夸张等的修辞手法加以描写（正面描写）；还可以通过侧面描写烘托的手法，如第一段引用杨万里的诗句恰当好处的对海潮的描写给予了印证和补充。 布置作业： 1.反复朗诵课文，进一步理解文意，背诵第一段。 雄伟壮观 全文分为四个自然段，请同学们概括出每一段的大意。 涨潮奇观 水军演习 吴儿弄潮 观潮盛况 风景画 风俗画 第一句“浙江之潮，天下之伟观也。”在全文中有什么作用？ 总起全文 文章是按照什么顺序来写潮水的？ 由远到近的顺序 作者从形状、颜色、声音、气势四个方面对钱塘江潮水进行了描绘，请说出下面句子或词语是描写潮水的哪些方面。 仅如银线 玉城雪岭 （形、色） 大声如雷霆 （声） 震撼激射，吞天沃日，势极雄豪。 （势） 研读第一段 思考问题：作者是如何描写钱塘江潮的？ 写观潮的人多，对描写潮水有什么作用？ 从侧面说明了“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话。 2.思考问题： 课题为《观潮》，作者又为什么用了大量笔墨来写水军演习、弄潮表演以及观潮人之众？ * * * * * * * 人教版八年级上册第四单元第28课第一课时 《 观 潮 》 主讲教师：甘谷西关中学 张文魁 观 潮 周密 背景解读 钱塘江观潮，历史悠久，有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今天的杭州市。南宋定都临安，每年农历八月十八日都要举行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，十分热闹。 1、了解作家作品，掌握重点实、虚词的意义和用法，疏通文意。 2、把握文章内容，学习生动简洁地描绘自然之美和人情之美的笔法及对比映衬的写法。 3、体会文章所描写的自然之美和人情之美，培养热爱祖国大好河山的思想感情。 1. 浙江之潮，天下之伟观也。自/既望以至十八日为(wéi)盛。方/其远出海门，仅如银线；既而/渐近，则/玉城雪岭/际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势/极雄豪。杨诚斋诗云“海涌/银为郭，江横/玉系腰”者/是也。 3.吴儿善泅者/数百，皆/披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没/于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾/略不沾湿，以此夸能。 吴儿善泅者数百，皆披发文身，手持十幅大彩旗，争先鼓勇，溯迎而上，出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不