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（2010北京卷·35）阅读材料，完成下列各题。 主题二 茶叶与世界贸易 17世纪初，荷兰的东印度公司最早从事茶叶贸易，不久在法、英等国都出现了中国茶。18世纪末，输入荷兰、英国和法国的中国茶，除本国消费外，还流通到西北欧与美洲殖民地。有的城市还形成了国际茶叶市场。 18世纪英国东印度公司逐步垄断了中英茶叶贸易。1760—1833年间，输入英国的中国茶叶价值，由80多万两增至560多万两白银，茶叶占中国出口总值的比例一般在80％以上。19世纪40年代以前，中国茶叶一直独占世界市场。1835年，英国人首次将中国茶引种到印度，此后印度茶园面积不断扩大。1889年，输入英国的印度茶首次超过中国茶。 （2）阅读材料，结合所学，概括中国茶叶在18世纪世界贸易中发挥的作用。 作用：茶叶成为中西贸易主要商品之一，茶叶贸易促进了世界市场的发展；茶叶贸易的利润为英国等国提供资本积累。 （2010天津卷）阅读材料，完成下列各题。 （1）概括材料一的主要内容。对危害统治的行为给予严惩。 材料 南雄商人以货入京，至长淮关，吏留而税之，既阅月而货不售。商人讼于官，刑部议吏罪当纪过。上曰：“商人远涉江湖，将以求利，各有所向，执而留之，非人情矣。且纳课于官，彼此一耳。迟留月日而使其货不售，吏之罪也。”命杖其吏，追其俸以偿商人。 （太祖）赦中书省曰：“朕初以边戍馈饷势民，命商人纳粟，以浙淮盐偻之，盖欲足军食而省民力也。令既数年所输甚薄，军饷不供，岂盐价太重．商人无所利而然欤?尔中书其议减盐价，俾输粟于西河、梅川，庶粮饷可给而内地之民省挽运之劳。” ——《明太祖高皇帝实录》 （1）根据材料，概括指出明太祖对商人的态度。 （2010海南卷·26）阅读材料，完成下列各题。 扶持商人；保护商人；利用商人。 材料一 据《唐律疏议》卷一“十恶”条一曰谋反(谓谋危社穰);二曰谋大逆(谓谋毁宗庙、 山陵及宫阙);二曰谋叛(谓谋背国从伪)……“诸谋反及大逆者皆斩”。 ——张晋藩《中国法律的传统与近代转型》 * * * 2011年陕西省新课程高考 历史复习策略 一、把基础知识的学习放在历史复习的首位。 （2）按照新课程体现的文明史观、现代史观、全球史 观、社会史观组织复习。 （1）依据考纲，整合知识，夯实基础。 二、关注热点，全面复习，切记猜题押题。 高考命题从来不回避社会热点问题，尤其是具有长久价值的热点问题，通过试题内涵领悟来反映社会热点问题，体现了时代性原则，试卷充满时代气息。但热点并非重点也是不争的事实。 三、加强解题能力的训练，重视对试题的分析， 总结方法、技巧与规律。 四、复习中一定要注意对基础知识的理解。 （1）关注知识、概念的理解和对时空概念的整体性认识， “举一反三，融会贯通”。 （2）增加阅读，拓宽知识面，不拘泥于教材，多角度观察同一历史事物。 六、注意对基础知识的比较总结。 在比较中找差异； 在差异中去理解； 在理解中更巩固。 有比较才有鉴别。事物之间是普遍联系的。历史事件有或多或少的相似性，进行有机的而不是僵硬的比较，可以帮助我们更好的加深对历史问题、历史现象和历史规律的认识。 七、注意对基础知识的总结归纳。 总结归纳就是根据某个主题线索将其发展过程串起来的复习方法。实践证明将同类事物放在一起去记忆、理解，效果会更好。 总结归纳勤动手； 线索清晰效率高； 理解运用显功效。 学历史到底还要不要去“背”？ 考查特点：直接考查准确的史实记忆； 准确记忆基础上的判断性考查; 熟练基础上的灵活运用。 体会：有效作答总离不开准确史实的记忆 A.试题“变着法子”大量考查了记忆性史实。 B.记忆过程伴随着理解、思考、迁移、概括等历史思维能力。 C.熟能生巧。 基础知识是根本； 理解记忆显能力； 活学活用才升华。 （1）文明史观 从文明演进角度理解阐释历史，分析文明的演进与交融。 以生产力标准把握文明发展走向，构建主干知识结构。 农耕文明： 新石器时代?青铜时代?铁器时代 工业文明: 手工工场时期?蒸汽时代?电气时代?信息时代 物质文明： 农耕文明?工业文明?知识经济 精神文明： 迷信、愚昧?科学化、理性化 政治文明： 专制?民主化、法治化 纵向结构 横向结构 （2）现代化史观 现代化的含义：亦称近代化。指的是从农业文明