河北省唐山市开滦第二中学高中语文《蜀相》《书愤》学案-新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.docVIP

河北省唐山市开滦第二中学高中语文《蜀相》《书愤》学案 新人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》 【学习目标】 1．学会用“以意逆志”、“知人论世”的方法鉴赏诗歌主题。 【重点难点】 1．了解咏了史怀古诗的鉴赏方法。（重点） 2．理解诗中的言外之意，体味作者的思想感情和作品的深层意蕴。（难点） 【学习内容】 一琅邪郡阳都县(今山东沂南县)人被封为武乡侯，励精图治，赏罚严明，推行屯田政策，并改善与的关系，当地经济、文化的发展。唐代在中国历史上首次出现了武庙春秋时代吴国的孙武在历代武庙中的地位堰官立下的维护法规，直到今天仍被原样执行。刘备三顾茅庐，，精辟地分析了天下形势，提出了联吴抗曹的道路从此，刘备的事业才出现了转机。《出师表》成为千百年来脍炙人口、有口皆碑的名篇范作他曾六次北伐中原。公元234年，因积劳成疾，病逝于五丈原，葬于定军山(今陕西勉县东南)。作为政治家，他没有完成统一天下的大业；作为军事家，他五次北伐无功而返。诸葛亮受到了历朝历代上自官方、下到民间的广泛推崇，被视为道德的典范、政治家的楷模、智慧的化身。诸葛亮他的作品犹如安史之乱前后唐代社会的一面镜子，被公认为，明清文人推崇他为。(760)初到成都之时。这时持续了五年之久的安史之乱尚未平定，国家命运仍在风雨飘摇之中，在这样的大背景下杜甫到成都郊外的武侯祠去凭吊。三国时蜀汉丞相诸葛亮力扶王室，志清宇内，鞠躬尽瘁、死而后已的伟大形象，成为后世忠君爱国的士大夫们崇拜学习的榜样。写作此诗，自然不单是发思古之幽情，而是含有忧时忧国的深心的。 陆游，字务观，号 。南宋时越州山阴人，我国古代著名 。诗作今存九千多首，内容丰富，主要表现渴望恢复国家统一的爱国热情。著有《剑南诗稿》、《渭南文集》。陆游生活在金兵入侵，中原沦陷的时代，那时南宋当局却偏安江南，不思北伐。陆游主张抗金，触犯了投降派的利益，所以一再遭到打击排斥，多次被罢官。这首有名的七律作于宋孝宗十三年（1186年），此时陆游已61岁，在山阴闲居了6年，“扫胡尘”“靖国难”的志向眼看就要化为泡影，在悲愤失望中他挥毫写下了这首诗，抒发了自己报国无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤。这首诗是陆游一生感情经历的艺术概括。 4.课前思考： （1）杜诗诗题作《蜀相》而不说“武侯祠”二设问导三合作探究交流展示 杜甫——忠心、功绩（慨叹） 陆游——矢志不渝（羡慕） ④个人情感： 杜甫——不得重用的痛苦（旷古悲凉） （壮志难酬） 陆游——渴望北伐复国 （建功立业） ——（陆游以诸葛自况，渴望建功立业） ⑤表达技巧： 杜——情景交融 陆——用典明志 ⑥作品风格： 杜——沉郁 陆——悲壮 ⑦题材类型：咏史怀古 四自我检测点拨巩固1、对《蜀相》分析不正确的一项是（ ） A.首联自问自答，记祠堂所在，表现了诗人对诸葛亮的向往和祠堂环境的静谧、肃穆。 B.颔联绘声绘色地描写了祠内的美好春光，含蓄地赞美了诸葛亮的高风亮节。 C.颈联赞美了诸葛亮的匡世雄略，报国苦衷，感情深挚而悲壮。 D.尾联表示了作者对诸葛亮未能成就更大功业的惋惜，概括了千古壮志未酬的英雄们的悲愤心情。 2、下列对《书愤》理解正确的一项是（ ） A “早岁那知世事艰”一句表达了作者悔恨少年时代不够努力。 B 第二联写当时的史事说明自己参加这样的战斗大块人心。 C “塞上长城空自许”是诗人认为自己有才能报效祖国，“空”表达了愿望落空。 D “镜中衰鬓已先斑”强调为国担忧而头发早白。 3、《蜀相》和《书愤》都有对诸葛亮的追怀，也都有作者因难以实现理想抱负的感慨，比较阅读，找出分析不当的一项（ ） A．蜀相前四句写景，由远而近，不写建筑而着眼草木，透落出诗人面对青草啼莺时感受到的寂寞和苍凉，从而形成了全诗的感情基调。 B．《蜀相》中的诸葛亮不仅是作者的游祠时的瞻拜对象，更是他心仪已久的名臣楷模，遥想诸葛亮的伟业和早逝，同所有英雄一样，杜甫早已涕泪纵横。 C．《书愤》的题义是书写愤懑，诗中虽无“愤”字却以愤贯穿始终，从早年的壮志难酬到暮年的报国无门，都表现了理想与现实冲突在诗人心中造成的创痛。 D．与杜甫诗借景仰诸葛亮之情不同，陆游在《书愤》中以诸葛亮自况，意在借《出师表》之名发出师之呐喊，要求朝廷尽快整军北伐。 4、选出对《书愤》这首诗分析错误的一项（　 ） A、诗中追述壮岁心情，自伤迟暮，慨于世事多艰，小人误国。“书愤”即抒发胸中郁愤之情。 B、“塞上长城空自许”与“出师一表真名世”这两句，都运用了典故，以明志向。“塞上长城”喻能捍卫国家安全的人，“空自许”即不认为自己是这种人。 C、颔联追述了25年抗金的两次胜仗，