湖南省湘潭凤凰中学高中数学-课题函数的最值学案-新人教A版必修1.docVIP

湖南省湘潭凤凰中学高中数学 课题函数的最值学案 新人教A版必修1 学习目标： 1、理解函数的最大（小）值的概念及其几何意义。 2、借助函数的单调性，结合函数图象，形成函数最值的概念，培养应用函数的单调性求解函数最值问题。 学习重点：应用函数单调性求函数最值。 学习难点：理解函数最值可取性的意义。 一、自学导引 1、画出下列函数的图象，并根据图象回答下列问题： 说出的单调区间，以及在各单调区间上的单调性； 指出图象的最高点或最低点。 （1） （2）， （3） （4） 2、函数最大（小）值定义 (1)最大值 一般地，设函数的定义域为I，如果存在实数M满足：①对于任意的，都有；②存在，使得，那么，称是函数的最大值。 (2)最小值 一般地，设函数的定义域为，如果存在实数满足： ①__________________________________； ②________________________________，那么，称是函数的最小值。 二、合作探究： 例1、求函数的最大值和最小值。 变式练习1、的值域为（ ） A．R B． C． D． 变式练习2、求函数的最大值和最小值。 例2、求函数 在区间上的最大值和最小值。 变式练习3、函数 在区间上的最大值为 ，最小值为 。 变式练习4、函数， 的最大值为 。 三、课后作业： 1、函数的最大值是(　　)A．－1　　　B．0C．1 D．2 已知函数，则它的最小值是(　　)A．0 B．1C. D．无最小值 函数在上的最大值为3，最小值为2，则(　　) A．0 B．1或2C．1 D．2 ，求函数的最大值和最小值 5、已知函数，(1)当时，求函数的最大值与最小值； (2)求实数的取值范围，使函数在区间[－5,5]上是单调函数 已知函数，是否存在实数（），使当时，函数的值域恰为若存在，求出的值；若不存在，说明理由 1