湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册-第一单元-羚羊木雕课件-（新版）新人教版.pptVIP

第十四章　整式的乘法与因式分解 习 题 精 讲 数 学 八年级上册 (人教版) 羚羊木雕 张之路 教学目标 1、理解文章的中心思想。 2、理解作者的写作意图，分析日常生活中我们遇到类似事情该如何处理。 3、 学会分析记叙文的构架与思路 一、默读课文。进行课文复述： 本文题目是： 羚羊木雕 2. 本文作者是： 张之路 3. 本文选自： 《东方少年》 4. 文中说的羚羊是什么？ 5. 我为何把“羚羊”送万芳？ 用黑色硬木雕成的工艺品。爸爸从非洲回来送给我的。 因为万芳与“我”是形影不离的好朋友。 6. “我”把羚羊送给万芳时，万芳送给我什么礼物？ 小藏刀 7. 爸妈为什么非让我把“羚羊”要回来？ 他们认为小孩不该送东西。 B. 因为这工艺品十分贵重。 C. 因为“我”没预先告诉爸妈。 D. 他们不知道万芳是我的好朋友。 [B] 8. 当“我”从万芳那里要回羚羊后，万芳对我的态度怎样？ 9. “我”为什么觉得自己是世界上最伤心的人？ 又把小刀塞到我手里，并说：“你拿着， 咱俩还是好朋友。” 因为我对朋友反悔了。 小组合作，问题研讨： 1. 本文记叙了一件什么事，作者是分几个阶段叙说的？ 2. 一般的记叙文都是按照事情发生的先后顺序来叙说，而本文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说，把发生在前的“赠送木雕”放在后面说，作者这样“倒”一下有什么好处？ 3. 课文的中心意思是什么？ 4. 本文运用了烘托的手法，其作用是什么？ 问题研讨： 1. 本文记叙了一件什么事，作者是分几个阶段叙说的？ 本文记叙了“我”被迫把送了人的羚羊木雕要回来这件事。全文可分四个部分， 第一部分（第1段至第16段）写妈妈追问起羚羊木雕的下落，“我”告诉她，已经送给好朋友万芳了。妈妈、爸爸一起要求“我”把它从万芳那儿要回来。 第二部分（第17段至第23段）回忆“我”和万芳的真挚友情。 第三部分（第24段至第25段）写奶奶出面干涉，反衬爸爸、妈妈只知东西名贵，却不顾尊重孩子的友谊。奶奶做不了主，妈妈还是逼着“我”去万芳家。 第四部分（第26段至第38段）写“我”从万芳家要羚羊木雕的情形。万芳把羚羊木雕还给了“我”，并且谅解了“我”，“我”止不住流下了伤心的眼泪。 2. 一般的记叙文都是按照事情发生的先后顺序来叙说，而本文却把发生在后的“查问木雕”放在前面说，把发生在前的“赠送木雕”放在后面说，作者这样“倒”一下有什么好处？ 答：（1）把故事情节安排在一天的时间里，借回忆来反映“我”和万芳的真挚友情，交代赠送木雕的原因，既使故事完整，又显得集中紧凑。 （2）文章一开头就把最令“我”为难的事摆出来，避免平铺直叙，能引人入胜。 （3）让“我”一开始就处在尖锐的矛盾中—一边是父母逼迫，一边是极不情愿。这样使全篇叙事有波澜，有情味。 3. 课文的中心意思是什么？ 4. 本文运用了烘托的手法，其作用是什么？ 烘托（或衬托），即用一些事物作陪衬来突出某一事物的手法。可以用人物、也可以用景物来衬托。本文借用景物描写作为陪衬，鲜明地表现出人物的心情。 3. 课文的中心意思是什么？ 答：课文围绕“羚羊木雕”，通过人物各自的语言和心理活动的细致描写，突出中心，赞美了小朋友们真诚无私的友爱，告诫做父母的要理解少年之心，尊重他们的友谊。