湖南省长沙市长郡芙蓉中学七年级语文上册-第三单元-11-春（第三课时）课件-（新版）新人教版.pptVIP

* 朱自清 第三课时 春 1、学习抓特征描绘景物的方法。 2、通过妙词、佳句、锦段的品析，感悟文章的语言美。 3、在朗读中感悟文章的音乐美、图画美、情感美。 学习目标 齐背课文第三部分，提问： 这部分运用了什么 修辞手法？ 起什么作用？ 顺序能否颠倒？ 颂春 像娃娃——“新” （万物复苏，新的生命的开始） 像小姑娘——“美” （百花争艳，景色动人） 像青年——“力” （春天充满活力） 运用了比喻，赞美了春天蓬勃的生命力，强调它的“新”“美”“力”，深化了文章的主旨，三个比喻排列有序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地点明了春天的成长进程，是不能颠倒顺序的。 春 盼春(1) 总领全篇，开启下文 绘春(2----7) 赞春(8---10) 春草图 春花图 春风图 春雨图 迎春图 表达对大自然的喜爱赞美之情。 新 美 力 再齐读全文，要求 读出音乐美、图画 美、情感美。 本文写作特点 一、观察细致，描述生动真切，注意抓住富有特征的 春天的景物进行具体生动的描写。 二、诗情画意相融合。没有直接写自己对春天的热爱、 赞美之情，而是用抒情的画笔，赋予各种景物鲜明 的感情色彩，情融于景。 三、语言朴实清新，准确生动，句式富于变化，在散语 中大量使用对称或排比的短语式短句，既流畅又整 齐。再加上叠音词和口语词的使用，使文章活泼， 自然，充满诗情画意。 1、 认真观察，力求细致 2、 可以从景物的形态，颜色，声音，味道，性质等着笔，调动人的视觉，听觉，嗅觉，味觉，触觉来发现美。 3、 可以实写，也可以虚写（比如通过联想，想象写景） 4、 要按照一定的顺序安排景物 。 5、 适当运用一些修辞手法，比如比喻，拟人，排比等增加文章的文采。 如何准确形象描述景物？ 合作探究