甘肃省武威第十一中学九年级物理全册-第十五章-第2节-电流和电路教案1-（新版）新人教版.docVIP

电流和电路 课 标 解 读 与 教 材 分 析 【课标要求】 1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用，知道导体和绝缘体。2、知道电路的组成及各部分的作用，能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害；认识短路并了解短路的危害，学会识别和电路图的规范画法。 3、通过实验探究联电路的特点及串并联电路电流的特点；会连接简单的串联电路和并联电路。能说出生活、生产中采用简单串联或并联电路的实例。 4、学会使用电流表测电路中的电流。 教学内容分析： 本章是初中电学知识的开篇，是学生在初中阶段第一次接触电路的连接、第一次进行物理作图、第一次使用电表、第一次在不同连接的电路中探究物理量（电流）之间的定量的规律；是学生在初中阶段学习电学知识的基础。主要内容有摩擦起电、电荷、电流、电路、串联电路和并联电路。其中电流表是学生第一次使用电学测量仪器，学会测量电路中的电流是电学实验中学生必须具备的具备技能之一。引导学生复习电学知识，交给学生复习的方法，使学生学会复习，并形成完整的知识结构体系。 教 学 目 标 知识 与 技能 1、认识摩擦起电现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用，知道导体和绝缘体。 2、知道电路的组成及各部分的作用，能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害； 3、会连接简单的串联电路和并联电路，通过实验探究联电路的特点及串并联电路电流的特点 4、学会使用电流表测电路中的电流。 过程 与 方法 1、通过连接简单的串联电路和并联电路，探究联电路的特点及串并联电路电流的特点 2、通过使用电流表测电流中的电流，使学生学会读数。 情感 态度 价值观 学会合作交流，形成积极向上、主动学习的习惯，体现自我价值。 教学 重点 与 难点 重点 1、两种电荷及电荷间的相互作用， 2、电路的组成、电路元件符号； 3、串、并联两种基本电路； 4、电流的概念、电流表的使用和读数； 5、会读、会画简单的电路图，能连接简单的串联电路和并联电路。 难点 1、串、并联两种基本电路的识别； 2、基本电路的绘制和连接； 3、用电流表测串、并联电路的电流； 4、家庭电路的认识。 媒 体教 具 课时 1课时 教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动 教学过程： 学生分组合作复习本章基础知识，形成完整的知识结构体系。 四、电路 组成： ②用电器：定义：用电来工作的设备。 工作时：将电能—→其他形式的能。 ③开关：控制电路的通断。④导线：输送电能 2、三种电路：①通路： ②开路： ③短路：定义：电源两端或用电器两端直接用导线连接起来。 特征：电源短路，电路中有很大的电流，可能烧坏电源或烧坏导线的绝缘皮，很容易引起火灾。 3、电路图：用规定的符号表示电路连接的图叫做电路图。 4、连接方式： 串联 并联 定义 把元件逐个顺次连接起来的电路 把元件并列的连接起来的电路 特征 电路中只有一条电流路径，一处段开所有用电器都停止工作。 电路中的电流路径至少有两条，各支路中的元件独立工作，互不影响。 开关 作用 控制整个电路 干路中的开关控制整个电路。支路中的开关控制该支路。 电路图 实例 装饰小彩灯、开关和用电器 家庭中各用电器、各路灯 五、学习方法总结 识别电路串、并联的常用方法： ①电流分析法：在识别电路时，电流：电源正极→各用电器→电源负极，若途中不分流用电器串联；若电流在某一处分流，每条支路只有一个用电器，这些用电器并联；若每条支路不只一个用电器，这时电路有串有并，叫混联电路 ②断开法：去掉任意一个用电器，若另一个用电器也不工作，则这两个用电器串联；若另一个用电器不受影响仍然工作则这两个用电器为并联。 ③节点法：在识别电路时，不论导线有多长，只要其间没有用电器或电源，则导线的两端点都可看成同一点，从而找出各用电器的共同点 ④观察结构法：将用电器接线柱编号，电流流入端为“首”电流流出端为“尾”，观察各用电器，若“首→尾→首→尾”连接为串联；若“首、首”，“尾、尾”相连，为并联。 六、课堂练习 （一）、填空 1、电路的基本连接方式有 和 两种。电路元件之间能够影响对方的是 ；电路元件之间不会影响对方的是 ；开关与用电器之间是 ，路灯之间是 ，节日小彩灯之间是 ，声光双控开关中的声控开关与光控开关之间是 ，家用电器之间是 。 2、 电路中通过各点的电流都相等，记作 ；而 电路中通过干路的电流等于 ，记作