广东省开平市忠源纪念中学高三历史第一轮复习-第二单元 第1讲 西方人文精神的起源及文艺复兴学案.docVIP

广东省开平市忠源纪念中学2014届高三历史第一轮复习 第二单元 第1讲 西方人文精神的起源及文艺复兴学案 【高考考点】 西方人文精神的起源、发展：智者运动 苏格拉底 文艺复兴 【课前预习】 单元主线：1、人文主义（含义）： 2、人文主义发展4个阶段：起源: ;复兴: ;发展: ;成熟: 一、西方人文精神的起源（_________世纪） 1、人文精神(含义）： 2、背景： ①智者学派：希腊_________业发展繁荣，_________发展到顶峰，平民的地位提高。 ②苏格拉底： 智者学派追求功利，忽视 ；雅典社会世风日下、 沦丧。 3、学者研究的主题：由“_________”转移到“__________”. 4、代表人物及主张 代表人物 主要主张 影响 普罗泰格拉 苏格拉底 柏拉图 亚里士多德 二、文艺复兴（14—16世纪） 1、背景：⑴经济：14世纪 ⑵政治：________________阶级 2.概况：⑴发源地：_____________（后发展到整个西欧）。 ⑵表达形式：借助________________文化。 ⑶实质：一场_______阶级的思想解放运动，是近代欧洲第____次思想解放运动。 ⑷矛头：基督教神学。 ⑸核心（旗帜）：_________主义。(以人为中心，肯定人的价值和尊严) 代表人物及作品： 领域 代表人物 作品及思想 文学 美术 5、人文主义与宗教神学的区别： 宗教神学 以 为中心 禁欲主义 等级观念 蒙昧主义 人文主义 以 为中心 现世的享受 【课堂探究】 一、人文主义发展阶段特征： 阶段 主要事件 时间 地点 主要内容、意义 起源 复兴 发展 成熟 二、探究文艺复兴的核心、实质和意义。 1、材料一 人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。 --------普罗泰戈拉 材料二 人是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！ --------莎士比亚《哈姆雷特》 （1）材料一中普罗泰戈拉的观点有何积极意义？ （2）材料二的核心思想是什么？与材料一有何关系？ 2、材料　文艺复兴时期人文主义按其性质来说是属于个人主义的，它既不是一种信条，也不是一种哲学体系；它不代表任何一个利益集团，也不想把自己组织成一种运动，它只以受过教育的阶级为对象，这就是人数有限的城市或贵族精英……但是，它所代表的思想，它对人的经验的价值和中心地位——用今天流行的拉丁文原文来说，即人的尊严——的坚持，力量是太大了，它们一旦被恢复和重新提出，就无法加以永远的压制。 ——(英)阿伦·布洛克《西方人文主义传统》 根据材料概括文艺复兴运动的特点，结合史实简要说明文艺复兴运动的历史意义 1、普罗泰格拉有一句名言，“至于神，我既不知道他们是否存在，也不知道他们像什么东西。有许多东西我们认识不了的，问题是晦涩的，人生是短促的”。对此言论内涵的理解，准确的是 A．人要在自己的灵魂中发现神 B．希望知道神是否存在 C．否定神的意志，反思人类自己 D．慨叹人生短暂认识有限 2、“尽管流于诡辩，但重要的是……拓展了哲学的领域，使其不仅包括物理学和形而上学，还包括伦理学和政治学。正如罗马时代的西塞罗所言……‘把哲学从天国带到人间’。”文中省略处应为(　　) A．智者学派 B．苏格拉底C．康德 D．伏尔泰 公元前4世纪的希腊斯多亚学派认为：“在世界和宇宙理想面前，一切民族、国家和个人都是平等的；理性是人类追求幸福的重要基础”，还提出了人人皆兄弟和世界公民的政治主张。这些主张与智者学派、苏格拉底的思想一起，构成了西方早期人文精神的基本内涵。据此判断斯多亚学派想要解决的命题是(　　) A．“我是什么” B