八年级物理上册-1.4-测量平均速度教案-(新版)新人教版.docVIP

八年级物理上册-1.4-测量平均速度教案-(新版)新人教版.doc

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八年级物理上册-1.4-测量平均速度教案-(新版)新人教版

感知目标 学 习 目 标 知识目标 1 、学会使用秒表和刻度尺正确测量时间、距离,并求平均速度。 2、加深对平均速度的理解。 能力目标 1、掌握用秒表和刻度尺的基本技能。 2、体会设计实验、实验操作、纪录数据、分析实验数据的全过程。 情感目标 1、通过实验激发学生的学习兴趣,培养学生认真仔细的科学态度,正确、实事求是记录数据的作风。 2、逐步培养学生学会写简单的实验报告。 3、培养学生的合作精神。 重 点 难 点 1、会用停表和刻度尺测量运动物体的平均速度。 2、根据数据求出平均速度。 3、计时,绘制表格。 4、对平均速度的理解 器材 秒表、小车、长尺、木块、 教师活动 学生活动 设计意图 复备标注 测量平均速度 启动课堂 课前感悟 1.平均速度反映的是物体在________运动过程中的运动快慢 2. 在“龟兔赛跑”这个故事中,说乌龟胜了兔子,是指乌龟的________速度快;而在它们比赛开始时,又说兔子跑得真快,是指兔子的_____速度快。 3.声音的速度是340m/s,人喊话后0.2s能听到回音,人离山多远? 4.物体做变速运动,前10min走了3km,停止5min后,又以240m/min的速度运动了5min求;前10min的平均速度;(2)整个路程的平均速度 在学生自学本章的基础上理解本章学习内容 大部分学生在课前已经预习了本章内容,对本章有所了解,在此基础上,让学生回忆本章知识点 引入新课 找一些跑步等裁判计时的照片或描述一些比赛时计时的情况。同学们,想知道一个物体的平均速度,我们需要知道什么?需要什么工具来帮助我们? 根据公式V=S/t我们需要知道的物理量是物体运动过程中走过的路程和所用的时间。路程可以用尺子测量时间可以用秒表来测量,今天我们就用停表和尺子来亲自动手测量平均速度。 学生讨论回答 自学导航 一、阅读课本并查阅资料,完成以下问题: 1.实验原理: 2.测量平均速度需要测量哪些物理量? 3.测量路程需要什么仪器?测量时间需要哪些仪器? 二、测量物体运动的平均速度实验 实验器材:斜面、小车、金属片、 、 。 设计实验:参照教材或如右图所示。 实验步骤:1.2.3.4.5参照课本23页 6.分别计算下半段路程S3和时间t3 算出小车通过下半段路程的平均速度v3 设计表格,记录数据 路程 运动时间 平均速度 S1= t1= v1= S2= t2= v2= S3=S1-S2 t3=t1-t2= v3= 分析与论证:比较 v2 v3 即:小车沿斜面下滑的速度越来越 。 结论:说明小车沿斜面下滑运动越来越 。 注意:测量小车通过的路曾时,必须从开始计时的车头(或车尾)量到计时结束的车头(或车尾),不可以从斜面的顶端量到斜面的底端或从车头量到车尾。 学生阅读课本讨论回答问题 各小组在实验方案的基础上进行实验 1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。 2、各小组汇报实验数据,然后进行讨论 培养学生分析问题能力和观察思考能力 体现物理和生活的联系 培养学生自主学习能力 学生总结,在实验的基础上水到渠成 知识梳理 知识点归纳: 1.测量长度的基本工具是 ,长度的基本单位是 ;测量时间的工具是 ,时间的基本单位是 。 2.实验测得斜面全长是S,小车在全程的运动的时间是t;上半段的长是S1,运动的时间是t1。则全程的平均速度是 ,上半段的平均速度是 ;下半段路程是 ,运动的时间是 ,下半段的平均速度是 . 3.实验证明:小车在斜面的 段平均速度最大,运动最 ;在斜面 段平均速度最小,运动最 。结果表明:物体做变速运动的平均速度的大小与 和 有关。 学生归纳 课堂小结、归纳重点、 综合训练 1、位同学骑自行车行驶在一段公路上,前5min行驶了1200m,然后又用0.5h行驶了8km,最后用5min行驶1000m.这位同学骑自行车前5min的平均速度是 m/s,中途8km路程中的平均速度是 m/s,通过整段公路的平均速度是 m/s。 2、小汽车以30m/s速度匀速行驶,司机突然发现前方有紧急情况,0.6s后开始刹车,又经4.4s滑行52m,车停止,则从发现情况到车停止的平均速度为 m/s。 3、小汽车在京沈高速公路上行驶,车上的一位乘客在车经过如图2所示的A处时看了一下手表,时

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