甘肃省金昌市第一中学高中生物-2.1-通过神经系统的调节（第2课时）导学案-新人教版必修3.docVIP

甘肃省金昌市第一中学高中生物 2.1 通过神经系统的调节（第2课时）导学案 新人教版必修3 学习目标 说明兴奋在神经元之间的传递。 概述神经系统的分级调节和人脑的高级功能。 学习重点 说明兴奋在神经元之间的传递。 学习难点 说明兴奋在神经元之间的传递。 学生活动 教学设计 自 主 研 讨 目标与导入 画出突触的亚显微结构模式图： ①突触的结构包括几部分？如何传递兴奋？ ②兴奋在神经细胞间的传递的特点是什么？ 自学与诊断 1、神经元之间兴奋传递的结构基础—— （1）突触的组成： ， ， (2)突触的类型：轴突—— 型 轴突—— 型 (3)神经递质：存在于 内，在神经元之间传递兴奋，使后一个神经元发生兴奋或抑制。 （4）请画出一个突触的亚显微结构模式图 合 作 互 动 互动与展示 2、兴奋传导的过程 兴奋→ →突触小泡→突触前膜→ →突触后膜→产生兴奋或抑制 3、兴奋传递的特点 （1）单向传递 ①传递方向：（一个神经元） →（后一个神经元） ②单向传递的原因：由于神经递质存在于 的突触小泡内，只能由 释放后作用于突触后膜，使后一个神经元发生兴奋或抑制。 （2）突触延搁：由于神经递质的释放、扩散及对后膜的作用需较长的时间，所以兴奋在突触中的传导速度要比神经纤维上的传导速度慢得多。 精讲与点拨 4、兴奋经过突触的传递方式： 信号→ 信号→ 信号 5．兴奋在神经纤维和神经细胞间传导比较 神经纤维上的传导 神经元细胞间的传递 信 号 形 式 传 导 速 度 传 导 方 向 检 测 与 评 价 总结与升华 1．脊椎动物和人的中枢神经系统包括_________、________、脑干及_______，它们分别调控某些特定生理功能。 2．一般来说，脊髓的_____中枢受脑中相应高级中枢的_ __。 3．人的大脑皮层是神经系统中____________的部位。既可感知外部世界以及控制机体的反射活动，还具有________、_________、_________和思维等方面的高级功能。 4．________是人脑特有的高级功能，涉及听、说、读、写，这些功能与__________有关，这些区域受损会引起各种言语活动功能障碍。如_________，会导致运动性失语症。 达标检测题 1.大脑皮层中的S区受损后引起的症状是 （ ） A. 运动性失语症 B. 听觉性失语症 C. 躯体无感觉功能 D. 躯体无运动能力 2. 右图示突触的亚显微结构，a、d分别表示两个神经元的局部。 下列与此相关的表述中正确的是 A．图中①②③合称为突触小体，是神经元树突的末端 B．兴奋由b传至c的过程中，①处膜外电流方向是b→c C．经④释放的递质必然引起神经元d的兴奋 D．③内的递质只能经④释放再作用于⑥ 课后反思： 2