福建省厦门市集美区灌口中学八年级物理全册-10.5-机械效率教案-（新版）沪科版.docVIP

机械效率 课 题 备课日期 年 月 日 课 型 新课 教 学 目 标 知识与技能 明确机械效率是描述做功效率的物理量。 掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。 过程与方法 能设计实验，测定某种简单机械的机械效率。 知道提高机械效率的实际意义和方法，有合理改进机械、提高效率的意识。 情感态度 与价值观 增强将科学服务于人类的责任感。 教学重点 机械效率的概念和有关计算 教学难点 动滑轮的机械效率与哪些因素有关 教学方法 讨论法、讲授法、实验探究法 教学用具 多媒体课件；动滑轮、钩码、铁架台、弹簧测力计、细线 课时安排 2课时 教 学 内 容 设计与反思 板书设计: 1．几个基本概念： 有用功（W有用）：将重物提升一定高度所做的功 额外功（W额外）：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功 总功（W总）：手的拉力对动滑轮做的功 2．三者之间的关系： 3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。 即： 计算公式： 4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。 教 学 内 容 设计与反思 一、复习导入: 1．提出问题：小明利用动滑轮把木料拉上四楼时，手拉绳做的功与动滑轮对木料做的功相等吗？ 2．怎样探究这个问题？ 二、讲授新课: 第一课时 （一）活动：再探动滑轮 1．设计实验方案：用手通过一只弹簧测力计拉一个动滑轮，沿竖直方向匀速缓慢提起重为G的钩码。 2．为了探究上述问题需要测量的物理量是：手对绳的拉力F、手移动的距离s、钩码的重力、钩码上升的高度h。 3．改变钩码的数量，重复上述测量。 4．设计表格，将实验数据填入表中。 实验 次数 手的拉力F/N 手移动距离s/m 钩码重G/N 钩码上升高度h/m 1 2 3 5．分析实验数据： ⑴手拉绳所做的功与动滑轮拉钩码所做的功是否相等？ ⑵哪一个做的功多一些？ ⑶你认为产生这一现象的原因是什么？ （二）关于机械效率的概念 1．几个基本概念： 有用功W有用_____将重物提升一定高度所做的功 额外功W额外_____克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功 总功W总_____手的拉力对动滑轮做的功 2．三者之间的关系： 3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。 即： 计算公式： 4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。 第二课时： （三）关于机械效率概念的巩固和计算 例1．下列关于机械效率的说法正确的是 ( ) A. 机械效率可以提高到100％ B．机械效率总小于1 C．功率大的机械，机械效率高 D．机械效率越高，有用功就越多 例2．如图所示，在50N的水平拉力F作用下, 重800Ｎ的物体沿水平地面做匀速直线运动, 物体与地面间滑动摩擦力为120Ｎ.则滑轮组的机械效率为 _______ ；若物体的速度为0.2m/s,则1min内拉力做的功为 ___________ J． 例3．各种机械在使用时产生额外功的原因不完全相同，要根据具体情况具体分析。具体分析右图中三种做功情况(设滑轮规格相同)，产生额外功最多的应是____图。若钩码(m=50g)在三种情况中均被提高1米，各种情况机械做的有用功均为_____，由此可判断出_______图的机械效率最大。(g取10N/Kg) （四）讨论影响机械效率的因素及提高机械效率的方法 同一个滑轮或滑轮组，提起的重物越重，机械效率越高；提起相同的重物，动滑轮越重，或使用动滑轮越多，机械效率越低。 三、课堂小结: 1．几个基本概念： 有用功（W有用）：将重物提升一定高度所做的功 额外功（W额外）：克服摩擦力和克服动滑轮重力所做的功 总功（W总）：手的拉力对动滑轮做的功 2．三者之间的关系： 3．机械效率的概念：物理学中，将有用功与总功的比值叫做机械效率。 即： 计算公式： 4．注意：对于实际机械，由于总是有额外功存在，η＜1。 四、课堂练习: 自主学习 1、 叫做有用功， 叫做额外功， 叫做总功。 2、机械效率是 跟 的比值，机械效率的计算公式是 ，机械效率 (选填“有”或“无”)单位，机械效率高表示 。 3、机械效率的计算公式是_____________。 4、机械效率的