福建省漳州市芗城中学高中数学-4.1.2圆的一般方程教案-新人教A版必修2.docVIP

福建省漳州市芗城中学高中数学 4.1.2圆的一般方程教案 新人教A版必修2 一、教学目标 1、知识与技能：（1）在掌握圆的标准方程的基础上，理解记忆圆的一般方程的代数特征，由圆的一般方程确定圆的圆心半径掌握方程x2y2 + Dx + Ey + F = 0表示圆的条件能通过配方等手段，把圆的一般方程化为圆的标准方程能用待定系数法求圆的方程。培养学生探索发现及分析解决问题的实际能力。2、过程与方法：通过对方程x2y2 + Dx + Ey + F = 0表示圆的条件的探究，培养学生探索发现及分析解决问题的实际能力。 情感态度价值观：渗透数形结合、化归与转化等数学思想方法，提高学生的整体素质，激励学生创新，勇于探索。重点：圆的一般方程的代数特征，一般方程与标准方程间的互化，根据已知条件确定方程中的系数D、E、F难点：对圆的一般方程的认识、掌握和运用课题引入– 2x + 4y + 1 = 0表示什么图形？方程x 2 + y 2 – 2x – 4y + 6 = 0表示什么图形？ 思路分析：以上是关于x，y的二元二次方程，与圆的标准方程进行比较，得知应进行配方： (x – 1) 2 + (y + 2) 2 = 4表示圆；(x – 1) 2 + (y – 2) 2 = – 1不表示任何图形。 拓展问题：方程表示什么图形？ （二）探索研究 1、配方： 2、讨论：（1）当时，表示以（，）为圆心为半径的圆； （2）当时，方程只有实数解，，即只表示一个点（，）；（3）当时，方程没有实数解，因而它不表示任何图形（）。 4、方程的特征：（1）x 2和y 2的系数相同，不等于0没有xy这样的二次项是一种特殊的二元二次方程，代数特征明显圆的标准方程则指出了圆心坐标与半径大小，几何特征较明显。知识应用与解题研究例：求过三点A（0，0），B（1，1），C（4，2）的圆的方程，并求这个圆的半径长和圆心坐标。 分析：据已知条件，很难直接写出圆的标准方程，而圆的一般方程则需确定三个系数，而条件恰给出三点坐标，不妨试着先写出圆的一般方程 解：设所求的圆的方程为： ∵A（0，0），B（1，1），C（4，2）在圆上，所以它们的坐标是方程的解把它们的坐标代入上面的方程，可以得到关于的三元一次方程组即解此方程组，可得：∴所求圆的方程为：，所以圆的半径，圆心坐标为 (4 , – 3)归纳用待定系数法的一般步骤： 根据，选择标准方程或一般方程； 根据条件列出关于a、b、r或D、E、F的方程组； 解出a、b、r或D、E、F，代入标准方程或一般方程。 例、已知线段AB的端点B的坐标是（4，3），端点A在圆上运动，求线段AB的中点M的轨迹方程。 分析：如图点A运动引起点M运动，而点A在已知圆上运动，点A的坐标满足方程。建立点M与点A坐标之间的关系，就可以建立点M的坐标满足的条件，求出点M的轨迹方程。 解：设点M的坐标是（x , y）点A的坐标是，于是有 ①； 因为点A在圆上运动，所以点A的坐标满足方程，即 ②，把①代入②，得， 所以点M的轨迹是以为圆心，半径长为1的圆。 （四）课堂练习：课堂练习P123。 小结：1、圆的一般方程：的讨论（什么时候可以表示圆）； 2与标准方程的互化3、用待定系数法求圆的方程4、求与圆有关的点的轨迹。 作业：习题4.1第、、6题 1