江苏省仪征中学高考数学专题复习-平面解析几何7课时教学案 苏教版.docVIP

第39课 直线的斜率与倾斜角 一、考纲要求： 直线的斜率与倾斜角 B 二、知识梳理： 阅读课本必修2： P77—P79 问题1．什么是直线的斜率，斜率的大小反映了直线的什么特征？是否所有直线都有斜率？在坐标系内如何由两点来求直线的斜率？ 问题2．什么是直线的倾斜角，倾斜角的大小反映了直线的什么特征？是否所有直线都有倾斜角？ 问题3．直线的斜率与倾斜角是什么关系?你能否画出体现它们关系的图像？ 画出本节课的知识结构图： 三、诊断练习的体验与体会： 1.前三题都是经过两点的斜率公式的应用，应用直线的斜率公式时，一定要首先判断两点的横坐标与是否相等，若相等，则斜率不存在；若不相等，再用公式求斜率；若不能确定，就必须进行分类讨论。 2.第1题中根据斜率求倾斜角，实际上就是根据角的正切值求角，要注意角的范围的界定； 3.第4题根据倾斜角的范围求斜率的范围，实质就是根据定义域求正切函数的值域，注意借助函数图像！ 四、例题导学 例1．问题1、本题的本质是什么？（确定研究方向） 问题2、怎样由正切的值（或值域）来研究角的值（或取值范围）？关键点在哪里？（一是确定端点的值，二是确定变化规律） 问题3、你有什么好的方法来确定角的取值范围？（数形结合法） 例2．问题1：本题中的直线的斜率一定存在吗？为什么？如果存在怎样求？ 问题2：求出的实数有什么样的要求？（保证斜率存在） 例3．问题1：从你所