创新与创意学程规画书-龙华科技大学.docVIP

行銷科技學程規劃書 一、學程名稱 科技行銷學程（以下簡稱本學程） 二、設置緣由 現今科技產業身處於動態環境中，不僅技術不斷演進推升，連消費者的需求與行為模式也因地因時而不同。因此，產業的競爭與留強汰弱的速度也越來越快，台灣過去幾十年來，在高科技產品的品質及科技人才的素質上，皆已受到世界的肯定。為了能在下一波的景氣復甦中維持全球競爭力，越來越多台灣高科技公司開始從以往的專注生產製造逐步走向品牌行銷。而這樣的佈局，企業往往需要仰賴大量優秀的行銷業務經理人才規劃和執行關鍵的經營策略。在以往台灣高科技公司多以研發、製造為重，自然在這方面的專業人才培養也較成熟。而在產品的品牌行銷經營、業務推廣與行銷管理的專業人才培養上，便相對顯的缺乏。本校在產業升級的趨勢需求下，籌設「科技行銷學程」，結合本校工學院「電機工程系」、「電子工程系」、「資訊網路工程系」、「機械工程系」、「化工與材料工程系」，管理學院「工業管理系」、「國際企業系」、「資訊管理系」、「企業管理系」、人文暨設計學院「應用外語系」、「文化創意與數位媒體設計系」、「觀光休閒系」與「通識教育中心」等系所之資源與人力，共同規劃科技行銷相關課程，投入高科技產品行銷人才的培育，以期能培養擁有技術和行銷跨領域知識的專業人員。 本計畫之目標以培育具備科技技術和行銷跨領域知識的人才為主，其具體目標如下： 配合政府，培育。培育學生對 提供相關課程環境，以本校務實、卓越與創新之教育理念。 實作能力 具備基礎工程科技能力與應用技能及動手實作之能力。 設計能力 具備創意思考及商品設計之相關能力。 行銷能力 具備產品定位、策略規劃、及行銷策略之能力。 創意能力 具備專注、觀察、思索、分析、整合的能力與創意提案能力。 六、學程推動組織架構 面對國內代工產業升級自我品牌的轉變，工程師在設計產品時也須考量到消費者的需求與行為模式，行銷管理能力將是工程學生必須具備的基本能力。本學程有鑑於此，規劃行銷相關訓練課程，以培養學生具備整合科技專業與行銷專案管理能力。科技行銷為跨領域之整合能力，本學程為了提升工程專業背景學生的就業競爭力，除了提供學生科技專業相關領域與所需具備的知識與技能外，也培養工程背景學生具備行銷管理與經營管理等領域之知識，學程課程更導入管理行銷及文創設計模組課程，透過整合本校專業師資與實務業師，藉由修習跨領域課程，使學習者培養整合不同知識與具備跨領域的生存能力。學生依據所選修的主要領域與跨領域課程，再透過專題實作與業界實習，培養學生知識整合能力、知識應用與動手實作的能力。 為順利推動此「科技行銷學程」，本學程設置學程導師、學程教學助理，為提供學生專業相關領域所需具備的知識與技能，本學程將進行橫跨學校三學院、十二科系與通識教育中心之課程協調與整合、招生宣傳、修課輔導等工作，由本校各系與業界教師共同支援相關課程。支援系所包括：工程學院(資訊網路工程系、電機工程系、電子工程系、機械工程系、化工與材料工程系) 、管理學院（資訊管理系、企業管理系、國際企業系、工業管理系）、人文暨設計學院(應用外語系、觀光休閒系、文化創意與數位媒體設計系、通識教育中心)。 七、教學設備 資訊網路工程系的使用面積為2219平方公尺，空間分佈於本校電資學院大樓及S棟大樓部分樓層，規劃教學實驗室於電資學院大樓之3樓、研究實驗室於電資學院大樓之7樓並於S棟大樓之部分普通教室進行教學活動；3樓實驗室以教學為主，計有：網路工程實驗室、程式設計/多媒體軟體設計實驗室、微處理機實驗室，並設有專題製作實驗室與專題討論室，每間實驗室皆設置教學廣播系統，以提高教學成效。7樓為研究區，設置教師辦公室及研究實驗室，計有電腦視覺與網路應用實驗室、網路安全實驗室、行動商務暨智慧型資訊技術實驗室及網路安全實驗室等，供師生研究之用或學生專題製作，將教學與研究隔離，避免相互干擾，以增加研究產能。龍華科技大學 學程 課程配當表 類別 課 號 科 目 名 稱 學 分 第一學年 第二學年 第三學年 第四學年 備 註 上下上 下 上 下 上 下 上課時數-實習時數-學分數 必修 CN21025 網站建構與管理 Web Server Planning and Administration 3 3-0-3 資網系 A 任選一門 EE21021 微算機原理與應用實習 Theory and Applications of Microcomputers 3 3-0-3 電機系 ME21300 機械材料 Mechanical Materials 3 3-0-3 機械系 EL21140 單晶片