江苏省连云港市灌云县四队中学高中地理-1.3-地球公转的地理意义教案-鲁教版必修1.docVIP

1.3 地球公转的地理意义 教学目标： 1、 2、理解昼夜长短正午太阳高度四季变化、理解五带的形成原因，了解五带的划分及各带日照情况。 、能够准确画出两分两至日太阳照射地球的示意图，并说明地球上不同地带太阳高度及昼夜长短的变化规律教学重点：2、昼夜长短正午太阳高度的变化规律及原因四季五带的划分教学难点：昼夜长短正午太阳高度的变化规律及原因 【讲述】地球公转轨道是近似正圆的椭圆形，太阳位于椭圆的一个焦点上；公转方向自西向东；地球绕日公转中出现近日和远日现象。开普勒第三定律证明：地球位于近日点及附近时，公转速度快，位于远日点及附近，公转速度慢。这对地球上冬夏季节的时间长短都有一定影响。　　 【演示】要求学生用手拨动地球仪自转，同时手持地球仪使其公转，演示自转和公转的叠加运动。 【提问】地球运动是自转和公转两种运动叠加而成的，两种运动同时存在，紧密联系，这种联系在时间上和空间上具体表现是什么？ 【活动】让学生分组用地球仪边演示边思考和议论上述问题。 【总结】地球自转和公转运动相互关联，密不可分。表现在时间上：地球公转一周为360°，是一恒星年，相当于地球自转了365日6时9分10秒。在空间上：地轴和公转轨道平面（黄道面）之间有66°34′的倾角，且北极永远指向北极星附近，由此产生黄道平面与赤道平面的夹角—黄赤交角，为23°26′。 【活动】要求学生在图上描画出南北回归线，同时画出四条太阳