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痴呆症训练小组计划书随着老人年龄的增长，出现老年痴呆症症状的老人越来越多。患上痴呆症的老人会变得被动，不懂自己找活动，故我们应安排一个有规律的活动时间，令老人习惯在一个时间段进行不同类别的活动，保持心理、社交的需要，减慢病情的退化。考虑到患者的接受能力与可持续性训练，小组训练以一个季度八节小组为一个周期，第第二季度重复第一季度的小组训练如此类推具体安排对? ? 象：老年痴呆症初期、中期患者时? ? 间：20年月-20年月，逢周三下午3：30-4：20地 点：基本设施：场地，椅子八张，桌子一张手? ? 法：感统训练、游戏疗法、音乐疗法、缅怀治疗、现实导向。目? ? 的：1、保持适当的感官（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）刺激；2、给予正常的活动游戏，保持身心愉快，不至于社交技巧退化；3、籍活动游戏，了解病情。成效评估：活动前（月份）MMSE测量，活动后（月份）MMSE测量。对比活动前后MMSE得分，并且征询照顾者对活动参与者的评价。负责社工：xxx 小组节数：合8节小组成员：合7人（遵循保密原则，人名省略）第一次小组活动——杂志画家时? ? 间：20年月日下午3：30 - 4：20地? ? 点：负责社工：xxx合作社工：小组人员：（人名省略）组员方言：普通话 白话 客家话社工掌握方言：普通话 白话 客家话需要工具：彩色卡纸15份??彩色笔1盒??彩色旧杂志1本??胶水3支 海报纸1张 卡通盖章1个小组程序：认识朋友，建立规则（15’）活动目的：使组员相互认识，令组员初期打破沉默，介绍自己，加强彼此沟通。活动方法：小组成员每人获派白色卡纸一张，用彩色画笔在卡纸上写出希望别人对自己的称呼。对于不识字的老人，社工帮助写。卡纸将别在老人衣服上。全体组员围坐成圈，由某人开始顺时针方向起立，自我介绍说：「各位朋友好，我叫XXX。」加一个代表自己的动作。然后大家回应：「XXX你好。」，大家跟着做上位组员的动作。顺时针如此类推自我介绍。介绍完后，社工做一个动作，让组员猜是谁的动作。列举事物（5’）活动目的：调动组员的想象力，加强组内互动活动方法：小组成员按。社工给定一个主题，请小组成员团结互助，群策群力，尽可能多的想出与主题相关的事物。此次活动要求列举的主题可以是：水果、服装、体育项目、动物等。备? ? 注：1、工作员注意积极鼓励与及时肯定。2、必要时及时翻译。3、积极引导：小组结束后向组员说明，水果代表吃，服装代表穿体育项目代表运动，只有吃好、穿好、多做运动，才能身体好。这样的主题就是为了引导老人对健康观念有全面的认识，不是单方面的，而是各个方面共同发展。（三）杂志画家（15’）活动目的：训练老人对颜色及物件的辨认能力，发挥老人的创意。活动方法：1、请每组成员选定活动二中列举过的其中一个事物。2、小组合作完成以下作品：用画笔勾画物件外形。用提供的杂志彩页撕成多片纸屑，将之贴满在画上。3、可要求能力较佳的长者在杂志中挑选不同颜色的纸，或者不同主题的纸张，以训练老人的辨识能力。（四）总结（5’）展示各位小组成员的作品，并让老人介绍作品主题。及时的鼓励与肯定。预约下次小组。第二次——身随乐动时? ? 间：20年月日下午3：30 - 4：20地? ? 点：负责社工：xxx合作社工： 小组人员：组员方言：普通话 白话 客家话社工掌握方言：普通话 白话 客家话需要工具：节奏明快轻松的音乐、CD机小组程序：（一）重申小组规则（1’）（二）再认识朋友（10’）活动目的：活络气氛，加强对小组成员的记忆。活动方法：组员围成圈站好或好，以音乐伴随传球的形式进行，每位拿到球的组员要说出自己的名字和喜欢的一项运动或者其他兴趣、爱好，接着再将球传给下一位组员。直到球再次传到第一位组员时结束。（三）运动再认识（10’）活动目的：加强组员对运动的回忆，为接下来音乐运动铺垫活动方法：社工根据第一环节组员说出的运动，点名引导组员再详细与其他组员分享参与运动的乐趣和注意事项。不勉强每位组员都说，意在让组员加强对运动的认识从而多锻炼，增强体魄。（四） 身随乐动(20’) 活动目的：协助长者投入活动，增加趣味。加强长者对外界作出反应。活动方法：播放一些轻松及节奏轻快的音乐，鼓励长者在音乐下做健身操，使长者更投入，增加趣味。(五)总结反馈（10’）了解组员运动后的感觉，适度调整强度并给组员及时的鼓励与肯定。预约下次小组。第三次——缤纷小豆负责社工：xxx合作社工：活动目的：1、训练老人的辨认能力2、维持老人的表达能力3、提高游戏兴趣活动方法：先将各种豆类混合在碗中，并要求长者在碗中找出不同的豆类，由老人说出该种豆类的名称，并介绍其食法及食疗功效等。需要工具：豆类各样、碗8个、筷子及汤匙合10份第四次——橡皮泥大王（手工艺）负责社工：xxx合作社工： 活动目的：1、训练长者的手眼协调能