掐丝珐琅器.pptVIP

清 乾隆 內填琺瑯番蓮紋瓶 高13.1公分 腹徑8.8公分 瓶頸、肩和腹部分別鏨刻浮雕 式蕉葉、如意雲頭和番蓮紋， 口沿下方繪花葉紋，器腹填粘 藍色塗料。 動動腦 想一想 什麼是漆器？ 什麼是掐絲琺瑯？ 什麼是畫琺瑯？ 什麼是內填琺瑯？ 台北市立內湖國中梁曉芬 御 戀 福 喜餅包裝設計 幸 第二堂課 結合 漆器、琺瑯器的設計元素於 喜餅禮盒的視覺包裝 你/妳對喜餅的印象 意義：喜氣、幸福、快樂 色彩：高明度→粉紅色… 高彩度→紅色… 樣式：方盒、圓盒… 口味：中式、西式、日式 台灣喜餅禮盒視覺包裝設計 現今台灣的喜餅市場，充斥著包裝琳瑯滿目的商品，這些商品包裝設計在「個性化、創意化、差異化、全面化」五花八門市場中已引起消費者注意，「包裝設計」的觀念則一躍成為吸引消費者心理之最佳攻城掠地利器。 琺瑯器之美與喜餅相遇 從相似處思考： ?器形外貌 ?花紋圖樣、繽紛色彩 ?無形的價值：貴氣，使用的幸福感 郭元益 皇樓 清 乾隆 畫琺瑯西洋母子圖罐 高6.8公分 口徑5.2公分 大黑松小倆口 掐絲琺瑯器紋樣 清乾隆???? 紫檀多寶格方匣 長 25公分寬 25公分 高 21公分 ? 禮坊 拉法頌 依莎貝爾 清 雍正 畫琺瑯雲紋穿帶盒 高13.3公分 口徑8.3x3.8公分 大黑松小倆口 郭元益 明???? 填漆牡丹圓盒 徑13.1公分 高3.4公分 丹比 皇樓 清 掐絲琺瑯瓔珞梅瓶 高37.2公分 足徑12.2公分 清 乾隆 畫琺瑯蘆雁圖瓶 高6.3公分 腹寬4.2x3.5公分 清 乾隆 畫琺瑯牡丹方壺 高7.8公分 肩8.2x7.0公分 皇樓 一之鄉 一之鄉 依莎貝爾 郭元益 清 乾隆 畫琺瑯包袱紋蓋罐 高12.6公分 口徑3.7公分 詩特莉 丹比 市面上其他的喜餅包裝 禮坊 丹比 依莎貝爾 皇樓 請回家完成… ?蒐集三種不同形式的「盒子」圖片 ?漆器、琺瑯器的紋飾練習學習單 ?選擇適合的著色工具帶至學校 設計一款喜餅包裝盒： 包含條件： ?結合漆器琺瑯器的紋飾或器形 ?有喜氣、大方、令人想訂購的客觀條件 我們的作業 評量方式 學習精神10% 草圖設計40% 學習單10% 作品實現50% 對應能力指標 探索與表現 ? 1-4-1 瞭解藝術創作與社會文化的關係，表現獨立的思考能力，嘗試多元 的藝術創作。 ? 1-4-2 體察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 1-4-3 嘗試各種藝術媒體，探求傳統與非傳統藝術風格的差異。 ? 1-4-4 結合藝術與科技媒體，設計製作生活應用及傳達訊息的作品。 對應能力指標 審美與理解 ● 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美感與文化特質。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 ? 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與價值觀。 ? 2-4-8 運用資訊科技，蒐集中外藝術資料，瞭解當代藝術生活趨勢，增廣對藝術文化的認知範圍。 對應能力指標 實踐與應用 ? 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 ? 3-4-10透過有計畫的集體創作與展演活動，表現自動、合作、尊重、秩序、溝通、協調的團隊精神與態度。 ? 3-4-11 選擇適合自己的性向、興趣與能力的藝術活動，繼續學習。 評量方式 實作評量：兼顧形成性與總結性 其他：軼事記錄(記錄學習活動中的表現)、問答、討論、 漆器琺瑯器的認識 台北市立內湖國中 梁曉芬 台北市 內 湖 國 中 藝文社群活動 教學創新實例 一、藝文社群活動 藝文社群組成目的 經由教師間專業對話，分享與討論社會學科專業、課程與教學、班級經營與輔導、學習與評量等相關議題，致力於促進學生獲得更佳的學習成效。 社群目標 1 訂定藝術與人文較客觀一致性的評分規準 2 規畫(修改)特色課程 3 充實專業知能 4 規畫主題經驗分享 5 藉由領域內自評與他評進行教師專業發展評鑑 社群運作層面 活動： 音樂科教學觀摩（姝蘋、于濘、儼芬） ↑于濘老師以板書畫出管弦樂團的樂器分區圖 ←儼芬老師示範直笛指法 ↑儼芬老師帶同學快樂歌唱 這三次的教學觀摩想探討與呈現的是「教學的版本比較」。大家選定同一主題「海頓」，教學的內容與方式各有千秋。 姝蘋以直笛曲吹奏驚愕交響曲，以