孔与轴得装配形式.docVIP

教 案 用 纸 附 页 教 学 内 容、 方 法 过 程 一、复习引入新课（约５分钟） （一）提问：什么是尺寸公差？上偏差？下偏差？公差带？公差带图解？ （二）教师订正，引出新课 1.尺寸公差：简称公差（Ｔ）允许尺寸的变动量。 T=|dmax-dmin|=|es-ei| 2.上偏差（ES ,es）=最大极限尺寸-基本尺寸 ES=Dmax-D; es＝ｄmax-ｄ 3.下偏差（EI, ei）=最小极限尺寸-基本尺寸 EI=Ｄmin-Ｄ; ei =ｄmin-ｄ 4.公差带：由代表上、下偏差或最大极限尺寸和最小极限尺寸的两条直线所限定的区域。 5． 今天，我们来学习有关配合的术语及定义，以及如何根据孔和轴的尺寸公差带图确定配合的种类。 组织教学引起学生注意(提问两个同学) 看大屏幕 教 案 用 纸 附 页 教 学 内 容、 方 法 过 程 二、讲授新课 （一）导入阶段（约5分钟） 课件展示孔、轴的形状、装配过程，松紧变化 举例“神州5号”发射成功，每一细微处的配合都必须符合严格的规定，否则不会成功，所以我们不能小看今天的学习。同时使学生明白 配合应用范围之广。 （二）讲课阶段（约60分钟） 1、新概念介绍 (1) 孔和轴 孔：主要指圆柱体内表面，也包括其它内表面中由单一尺寸确定的部分。 轴：主要指圆柱体外表面，也包括其它外表面中由单一尺寸确定的部分。 ①从装配关系看，如何确定孔轴?（零件装配后形成包容与被包容的关系，凡包容面统称为孔，被包容面统称为轴。） 　　②从加工过程看，如何确定孔与轴?（在切削过程 情境式教学，课件展示，引导学生思考 结合所讲内容，对学生进行德育教育 教具实物演示 图中A、d2、d3、d4应视为轴，而B、d1应视为孔 问题式教学，调动学生思维，增强其表达能力 教 案 用 纸 附 页 教 学 内 容、 方 法 过 程 中尺寸由小到大的为孔，而由大到小的为轴）． （2）配合 配合：基本尺寸相同的孔和轴公差带之间的关系称　　　　　　　　 　配合 点击课件讲解配合概念分两个层意。 相互配合的孔和轴基本尺寸应该是相同的。 孔，轴装配后的松紧程度即装配的性质，取决于相互配合的孔和轴公差带之间的关系。 （3）间隙与过盈 间隙：孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为正时是间隙，数值前加“＋”，一般用“X”表示。（“隙”的字头） 过盈：孔的尺寸减去相配合的轴的尺寸为负时是过盈，数值前加“－”，一般用“Ｙ”表示。（“盈”的字头） 在孔、轴配合中，间隙的存在是配合后能产生相对运动的基本条件，而过盈的存在是使配合零件固定或传递载荷。 举例：车床主轴变速换挡，齿轮孔与轴的配合必须是间隙配合。自行车把与把套的配合要过盈。 （4）间隙配合 具有间隙的配合（包括Ｘmin=0）称间隙配合。 提出问题： 什么情况下会产生间隙（孔的尺寸大于或等于相配 合的轴的尺寸）？ ②孔的公差带与轴的公差带的位置关系？ （孔的公差带位于轴的公差带之上）此为判断间隙配合的方法之一。 建立配合、间隙、过盈的概念，为讲解三种配合做铺垫 举例讲解帮助学生理解，为后面学习做进一步铺垫 启发式教学引导学生做出结论，提高学生归纳总结能力。 教 案 用 纸 附 页 教 学 内 容、 方 法 过 程 ②孔的公差带与轴的公差带的位置关系？ （孔的公差带位于轴的公差带之上）此为判断间隙配合的方法之一。 点击课件观察间隙的产生 当孔为最大极限尺寸而与其相配合的轴为最小极限尺寸时，配合处于最松状态，此时的间隙称最大间隙。用符号“Xmax”表示。 当孔为最小极限尺寸而与其相配合的轴为最大极限尺寸时，配合处于最紧状态，此时的间隙称最小间隙。用符号“Ｘmin”表示。 用式子表示： Xmax＝Dmax－dmin＝（D＋ES）－（d＋ei）=ES－ei Xmin＝Dmin－dmax＝（D＋EI）－（d＋es）＝EI－es 即：Xmax＝Dmax－dmin＝ES－ei Xmin＝Dmin－dmax＝EI－es Xmax 、Xmin统称为极限间隙。它们表示间隙配合中允许间隙变动的两个界限值。正常生产中实际间隙Xa应在Xmax、Xmin之间，而Xmax、Xmin出现的机会很少。 孔的公差带位于轴的公差带上方，即为间隙配合 启发学生理解公式，帮助记忆 教 案 用 纸 附 页 教 学 内 容、 方 法 过 程 点击看课件例题 例:孔轴相配合,孔 50 ＋0.025 0,轴50 -0.025 –0.050 ,计算间隙（过盈） 解： Xmax=ES – ei=0.025 – (–0.050)=0.075mm Xmin=EI –es=0 – (–0.025)=0.