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2011苏教版小学二年级语文下册教学计划 苏教版第二册语教学计划 一（1）班 原有情况分析（双基掌握程度、智力水平和学习态度、习惯等） 本班现有学生47人，其中女生2 人，男生22人。通过上一学期的学习，大部分学生已养成了基本的学习习惯，能主动的参与堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。从语的堂反馈情况看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。上学期的语成绩几个班不相上下，但总体并不理想。有几个孩子由于智力因素考得较差，还有一些考得差的学生基本上都是自特殊家庭，由于缺失家庭教育，家庭不能与学校形成合力，导致这部分学生学习基础较差，行为习惯和听习惯也较差，还需要我们多花时间，加强培养引导，激发他们的学习兴趣，只有使学习成为他们的自觉行为，这些学生的学习面貌才会改变，学习成绩才会提高。 本册教材分析（教材的地位、作用及重点、难点） 本册教材由2个单元的“识字”和6个单元的“”组成，每个单元后面安排了一个综合练习。本册教材继续坚持把培养良好的学习习惯放在重要地位，识字教学的安排兼收了分散识字、集中识字、字族识字等各家之长，采用识写分流的办法安排生字，在不增加学生负担的情况下多识一些字，从而缓解识字与读写之间的矛盾。所选26篇，题材广泛，富有现代意识，内容贴近儿童生活，分为六个单元，各单元内容相对集中，有的描绘了无限美好的祖国春光；有的意在使学生懂得：刻苦努力，从小打好基础，是做人、成材的根本；有的赞美了真挚感人的各种亲情；有的给学生以的“劳动光荣，懒惰可耻”的教育；有的意在对学生进行益智教育；有的意在反映科技发展和社会明。语言字规范生动，适应学生的认知水平，有利于激发儿童的学习兴趣，有利于让学生从从多种角度，潜移默化地接受思想品德教育，接受中华传统美德的熏陶，帮助学生在学习语的过程中学习做人。每单元后面的综合练习内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列，这样既能帮助学生巩固所学知识，又能促使其语能力的发展，还能让学生学得生动有趣，激发他们热爱祖国语的情感。 重点：识字、写字、朗读、背诵 。 难点： 理解内容，积累并运用中的一些语句。 本学期教学目标（包括知识、智能、情意） 1、继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书习惯。 2、培养专心倾听、勇于发言的良好习惯。 3、继续掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯。 4、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学习普通话 。 、能正确抄写声母、韵母和音节，在四线格上写得正确、工整。 6、准确认读483个生字。 7、掌握本册本安排的76个常用偏旁。 8、能按笔顺正确书写、默写生字298个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。 9、能听懂别人说的一段话和一简单的事。能听懂老师提问和同学的回答。 10、能看图说一句完整的话或几句连贯的话。 11、能按照要求用几句连贯的话讲一简单的事情。 12、能联系和生活实际理解常用词语和句子的意思。 13、认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出长句子中的停顿。 14、朗读、背诵指定的。会分角色朗读对话。 1、正确地复述，语句连贯。 16、能想像所描绘的情境，知道的大意。 教　　学　　措　　施 1、根据学生的特点，认真钻研教材，把握教材的重点、难点，备好、上好，做好教学的六认真工作。 2、加强非智力因素的训练，培养学生良好的学习习惯，充分发挥学生的积极性和主动性。 3、在平时的教学中，加强朗读的训练，培养学生的语感，从而提高他们的语理解能力。 根据当前教改形势，结合班级实际，努力进行堂教学的推陈出新，屏弃以往不利于发展学生听说读写能力培养的做法，把轻松愉快的气氛带入堂，让学生乐学、会学、会用。4、加强读写训练，平时注重培养学生的阅读兴趣，启发督促学生多读外书，读好外书，和好书交朋友，养成读外书的习惯。 、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好习惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。 6、关注班级中学习落后的同学，给他们以实实在在的、平等的鼓励和帮助。 分　单　元　教　学　进　度　及　具　体　教　学　要　求 目次 周次 单 元 或 节 内 容 教时 本单元重点、难点 1 培养良好的学习习惯（2） 2 掌握读写姿势和握笔方法，学会 倾听、勇于发言。 一 1 识字1 2 重点：识字、写字；有感情地朗 1 识字2 2 读韵。 1 识字3 2 难点：能准确掌难写字的笔顺；讲 2 识字4 2 话有条理。 2 练习1 4 二 2 1春笋 2 重点：识字、写字；有感情地朗读 3 2雨点 2 韵、背诵。 3 3小池塘