2012届高考物理复习：相互作用 共点力的平衡.docVIP

2012届高考物理复习：相互作用 共点力的平衡 第二 相互作用 共点力的平衡 1．本内容是力学的基础，是贯穿于整个物理学的核心内容。本从力的基本概念出发，通过研究重力、弹力、摩擦力，逐步认识力的物质性、矢量性、相互性，以及力在合成与分解时所遵守的平行四边形定则。 2．通过受力分析，研究物体在静态和动态两种情形下的受力情况，对物体进行受力分析是解决力学问题的基础和关键。复习时重点掌握摩擦力、受力分析、力的合成与分解、共点力的平衡等内容。难点是摩擦力和受力分析。 3．在高考中，以选择、填空形式出现较多，本单元内容与其他知识相结合的综合性试题近几年复现率为100%；试题多选用社会生产、生活和现代科技中的实际问题作为素材，使试题贴近生产，反映时代气息，培养学生的创新能力和实践能力。 第一时 力 重力和弹力 【教学要求】 1．知道力是物体间的相互作用； 2．认识重力的概念；了解弹性形变的概念； 3．知道胡克定律，并用其进行简单计算。 【知识再现】 一、力的三性 1．力的基本特性： 物质性（施力物体、受力物体）、相互性、矢量性（力的三要素、力的图示、力的示意图） 2．力的作用效果：使物体产生加速度或发生形变。 3．力的分类： （1）按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、电场力等； （2）按效果命名的力：拉力、压力、动力、阻力、向心力等。 二、重力 1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。 2．大小：G=g，在同一位置，G的大小与物体运动状态无关。 方向：竖直向下。 3．重心：物体各个部分受到重力的合力的作用点。重心可能在物体上也可能不在物体上。 质量分布均匀的物体，重心位置只跟形状有关。 质量分布不均匀的物体，重心位置跟物体形状有关，跟物体内质量的分布有关。 用悬挂法测重心（只适合薄片状物体）。 4．重力与万有引力的关系： 重力是万有引力的一个分力。在地球两极，重力与万有引力大小相等、方向相同；在地球其它位置，重力与万有引力大小不相等、方向也不相同。 三、弹力 1．产生条：相互接触有挤压（发生弹性形变）。 2．弹力方向： （1）绳和弹簧的弹力方向：注意弹簧是被压缩还是被拉伸； （2）接触面的弹力方向：点面接触、面面接触 （3）轻杆的弹力方向： 一般情况，由物体的受力情况和运动情况决定； 轻杆只在两端受二力平衡时，弹力沿杆的方向； 3．弹力大小的计算： （1）弹簧弹力： F=x （2）微小形变产生的弹力：由物体的受力情况和运动情况决定。知识点一力的基本性质 【应用1】关于力的作用,下列说法正确的是（ ） A．没有施力物体的力是不存在的 B．只有直接接触的物体之间才有力的作用 ．人推物体时,人只是施力物而不是受力物 D．一个施力物同时也是受力物 导示: AD。谈到力必然涉及两个物体：受力物体和施力物体，一个施力物同时也是受力物。力有接触力（如弹力、摩擦力），也有非接触力（如电场力、磁场力等）。 知识点二重力的大小和重心 【应用2】关于物体所受的重力，以下说法中正确的是（ ） A．物体只有在地面静止时才受到重力作用 B．物体在自由下落时所受的重力小于物体在静止时所受到的重力 ．物体在向上抛出时受到的重力大于物体在静止时所受到的重力 D．同一物体在同一地点，不论其运动状态如何，它所受到的重力都是一样大 答案：D 【应用3】（启东中学2008届高三月考卷）如图所示，半径为R的一个飞轮的圆心在，但它的重心不在转轴处（转轴通过圆心），工人师傅在飞轮边缘上的a处挖下一小块质量为Δ的金属加固到正对面的轮边缘的b处，这时飞轮的重心位置正好在处，现由于b处加固的Δ这块金属已脱落丢失,又使得飞轮的重心不在处，工人师傅决定再在a处挖去一小块质量的金属，不用加固到b处，这样也能将飞轮的重心调到处，问再挖去的一小块金属的质量为多少? 导示: b处加固的Δ没有丢失时，飞轮的重心在，现设想在a、b两处都拿走了△的质量，由于a、b两处相对圆心对称，因而飞轮的重心仍在处，由此可知，在b处丢失△的质量后，只要在a处再挖去Δ的质量就可以了。 关于重力的大小应注意其决定因素是物体的质量和g值，与其他受力因素及运动因素无关。重力的测量应注意使物体处于平衡位置。重心的测定通常用悬挂法，利用对称性求解。 类型一弹力的有无及方向的确定 【例1】请在下图中画出图A、B中的杆和、D、E、F中的球所受的弹力。导示: 如图所示 （1）弹力有无的判定：A“假设法”分析，即假设弹力存在，看假设的结果是否符合物体的运动状态；还可采用“撤离法”分析，即将与研究对象接触的物体一一撤去，看其运动状态是否符合物体的运动状态。 （2）弹力方向的判定：根据弹力产生形变的方向判断：弹力方向与物体形变的方向相反，作用在迫使这个物体发生形变的那个物体上。根据物体的运动情况，利用平衡条或动力