2014年八年级语文下册29.诗词五首导学案（语文版）.docVIP

2014年八年级语文下册29.诗词五首导学案（语文版） 题 29、诗词五首 学习目标 《归园田居》、《望洞庭湖赠张丞相》、《终南别业》 1．注意“荒秽、涵虚、撼、颇、陲、叟”等字的读法及书写。 2能正确、流利、有感情地朗读、背诵。 3体会诗歌情感：《归园田居》的归隐林、田园劳作之乐；《望洞庭湖赠张丞相》希望一展才华的政治抱负；《终南别业》自得其乐的闲适情趣。 《渔家傲》、《长相思》 1．注意“殷勤、嗟、谩、蓬、榆、畔、聒碎”等字的读法及书写。 2能正确、流利、有感情地朗读、背诵。 3．体会诗歌情感：《渔家傲》感叹自己空有一番才华；却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路；《长相思》对故园的思念。 学习重点 能正确、流利、有感情地朗读、背诵。 学习难点 体会诗歌所表达的作者的思想感情。 学习过程 备注 布置预习 1给加点的字注音： 晨兴理荒秽（　）带月荷锄归（　） 涵虚混太清（　）波撼岳阳城() 晚家南陲（　）偶然值林叟() 2收集有关陶渊明、孟浩然、王维的资料及其写作本诗的背景。 3反复诵读诗歌，说说你对诗歌初步理解？ 第一时 一、预习展评 1各学习小组选一成员到黑板板书。 2选一小组讲，其它补充。 3各小组选一人发言，老师点评。 二、出示学习目标 《归园田居》、《望洞庭湖赠张丞相》、《终南别业》 1．注意“荒秽、涵虚、撼、颇、陲、叟”等字的读法及书写。 2能正确、流利、有感情地朗读、背诵。 3体会诗歌情感：《归园田居》的归隐林、田园劳作之乐；《望洞庭湖赠张丞相》希望一展才华的政治抱负；《终南别业》自得其乐的闲适情趣。 三、合作探究 预设问题一：《归园田居》最后两句表达了诗人的什么感情？ 预设问题二：“坐观垂钓者，徒有羡鱼情”中的“羡鱼”比喻什么？ 预设问题三：“胜事空自知”中的“空”字体现了诗人怎样的理想境界？ 四、精讲点拨 预设问题一：在理解诗意的基础上，有感情地朗读。 预设问题二：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中，“蒸”和“撼”这两个动词好在哪里？ 五、当堂达标 按要求完成下列问题。（1分） 1根据要求默写名句。 （1），带月荷锄归。 （2）欲济无舟楫，。 （3），谈笑无还期。 （4），夕露沾我衣。 （）《望洞庭湖赠张丞相》中写诗人登上岳阳城楼看到的波澜壮阔的画面的句子是：“，”，委婉地表达了作者想做官而没人引荐，不能在太平盛世出世为官，为民谋利，深感惭愧的句子是：“，”。 2背诵这三首古诗。 六、布置预习 1给加点的字注音： 天接云涛连晓雾（　）殷勤问我归何处（　）荷 我报路长嗟日暮（　）学诗谩有惊人句() 九万里风鹏正举（　）蓬舟吹取三去() 身向榆关那畔行（）聒碎乡心梦不成() 2收集有关李清照、纳兰性德的资料及其写作本诗的背景。 3反复诵读诗歌，说说你对诗歌初步理解？ 第二时 一、预习展评 1各学习小组选一成员到黑板板书。 2选一小组讲，其他小组补充。 3各小组选一人发言，老师点评。 二、出示学习目标 《渔家傲》、《长相思》 1．注意“殷勤、嗟、谩、蓬、榆、畔、聒碎”等字的读法及书写。 2能正确、流利、有感情地朗读、背诵。 3．体会诗歌情感：《渔家傲》感叹自己空有一番才华，却始终遭遇不幸而未能找到光明的出路；《长相思》对故园的思念。 预设问题一:《渔家傲》抒发了作者什么样的情感？表达了作者什么样的理想？ 预设问题二：《长相思》重复使用“一程”一词，表达了词人怎样的情感？ 四、精讲点拨 预设问题：“我报路长嗟日暮”中的“报”照应了上片的那个字？词句表露出作者怎样的境遇？ 五、当堂达标 阅读短，回答问题。（1分） 1．根据要求默写名句。（必做题） （1）闻天语，。 （2），我报路长嗟日暮。 （3）风休住，。 （4）一程，水一程，_______________。 （）《长相思》中表现词人怀念故乡的句子是：______________，________。 2．选做题。（10分） 吕蒙正相公不喜记人过。初参知政事，入朝堂，有朝士于帘内指之曰：“是小子亦参政耶！”蒙正佯为不闻而过之。其同列怒，令诘其官位姓名，蒙正遽止之。罢朝，同列犹不能平，悔不穷问，蒙正曰：“一知其姓名则终身不能复忘因不如无知也不问之何损？”时皆服其量。 【注】吕蒙正相公：吕蒙正宰相。相公，古代对宰相的称呼。吕蒙正，北宋人，曾三任宰相，为人正直敢言。参政知事:副宰相。朝士：有资格入朝廷的中央官吏。同列：同在朝廷做官的同事。穷问：彻底追究。穷，穷尽，完结。问，追究。量：度量，气量。 1．解释下列加点的词语。(2分) 不喜记人过()是小子亦参政耶() 2．中划线部分没有标点符号，请在需要标点的地方用“”标出。(2分) 一知其姓名则终身不能复忘因不如无知也不问之何损？ 3．中两度写了“同列”对那“朝士”的态度，这有什么表达作用？（3分） 4．本赞扬了吕蒙正怎样的品格