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2015六年级英语下Unit 1 How tall are you B Lets learn教学设计与反思 六英下册Unit 1 H tall are u ? B Lets learn 教学设计与反思 一、教材分析 本节是六年级第一单元的第四时，要求学生能用形容词的比较级谈论自己、朋友及其他事物，能在活动中准确表达。通过这节的学习，引导学生关注自己身边的人和事物，培养学生分析观察的能力，并为以后学习形容词最高级打下基础，在教材中处于举足轻重的地位。 二、学情分析 尽管本节涉及的内容前三节的学习已有基础，学生对形容词的比较级已有了解，但是还有少数同学在活动中该方面知识运用起有困难。因此，在本节学习中还应该以练习为主，通过对比学习使学生更好地掌握比较级的用法。这节中涉及到heav,thin,big的比较级形式，和前面学习的比较级形式有区别，所以学习时应正确引导，避免学生走弯路。 三、教学目标 知识目标： 1、能听、说、读、写形容词的比较级形式：bigger, saller, lnger, thinner, heavier 2、熟练掌握句型A is heavier than B is thinner than D This apple is bigger than that ne等。 能力目标： 1、能用以上形式描述人物和动物的特征； 2、能根据lets pla提供的小图进行替换练习， 让学生在自然的情境中运用所学单词，进行对话。 情感目标： 通过本节的学习，引导学生关注身边的人和事，培 养学生观察分析的能力。 四、教学重点和难点 教学重点 ：掌握本时要求四会的五个形容词的比较级形式。 教学难点： 掌握形容词heav,thin,big的比较级构成形式，以及 在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。 五、教学过程 （一）复习旧知 提问两名同学： T: hats ur nae? H ld are u ? H tall are u 板书： 12 13 14 10 T: h is taller? h is lder? h is strnger ? 引导 ：Zhang is lder than Li Li is unger than Zhang Zhang is taller than LiLi is shrter than Zhang Zhang is strnger than Li （出示词卡） 指名学生把单词贴到黑板相应的位置 (二)授新 1、 导入新：今天我们学习PartB 板书：Unit 1 H tall are u ? 2、Pla gae: 吹气球比赛 请两名学生上台吹气球，教师发指令“ae it big”这两名同学一边吹气球，其他同学随他们吹的节奏加油：Bigger ! Bigger！ Bigger ！看谁在指定的时间内吹得大，谁就获胜。板书：bigger。 T: an u ae it saller ? 学生然后拿着吹大的气球，慢慢地放出空气，其他同学喊“ Saller ! Saller ! Saller ! ”板书：saller 3、 操练单词bigger 和 saller。 （看大屏幕）(出示一大一小两个苹果)说句子：This apple is bigger than that ne That apple is saller than that ne (看大屏幕)指名说：This range is bigger than that ne That range is saller than this ne 3、 师拿出卷尺，一边拉长一边说：Lnger ! Lnger! Lnger! 慢慢放松卷尺，说：Shrter ! Shrter ! Shrter !板书：lnger 和shrter （看大屏幕）(出示两个女孩像)生观察，说：Lils hair is lnger than Lu’sLu’s hair is shrter than Lil’s （看大屏幕）指名说句子：This ruler is lnger than that ne That ruler is shrter than this ne 4、 学习heavier和thinner 教师指名一学生到黑板前，和老师作比较，能用哪些词说出相貌特征？ （1）tall, shrt （2 ）fat, thin （ 3） ld,ung （4 ） heav thin （ 板书） thinner heavier 仔细观察以上两词，看他们的书写有什么特征？ 小结：a、双写最后一个字母加 b、变为i加 （大屏幕上）出示一男一女对比效果明显的图片，说句子： 例如：He is fat but she is thin She is thin