《写作指导　激活我们的诗情课件》高中语文苏教版必修一29088.ppt.pptVIP

新诗写作指导 激活我们的诗情 ?教学目标： 1、引导学生注重生活体验，学会通过意象表达情感。 2、了解新诗创作的常用艺术手法，进行模仿创作。 3、尝试创作小诗 一、让诗情涌动 背一背 《有的人》（臧克家）、 《热爱生命》《只要明天还在》（汪国真） 《假如生活欺骗了你》（普希金） 《乡愁》（余光中） 《你是人间四月天》（林徽因） 《再别康桥》（徐志摩） 《死水》（闻一多） … … 记一记 冬天来了，春天还会远吗？——雪莱《西风颂》 黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明 ——顾城《一代人》 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……《我爱这土地》 艾青 卑鄙是卑鄙者的通行证， 高尚是高尚者的墓志铭，北岛 《回答》 意志倒下的时候/生命也就不再屹立。（汪国真《旅程》） “只有经历地狱般的磨练，才能炼出创造天堂的力量；只有流血的手指，才能弹出世间的绝唱。”（泰戈尔）…… （二）听朗诵。 播放《 温暖2008》（春晚诗朗诵）片段 ????????????????? ?? 湘鄂粤、苏浙皖、云贵川，??????????电力告急、煤炭告急、食品告急，???????灾区的老百姓的生活遭遇了前所未有的挑战。?????????还有，成千上万的父老乡亲兄弟姐妹，被这场突如其来的天灾，挡在了回家过年的路上。?????????寒风冻僵了他们登车返乡的笑脸，?????????雨雪冰封了他们渴望团圆的喜悦。?????????那一刻，整个中国都在牵挂，都在牵挂，?????????从党和国家领导人，到普通的百姓人家。?????????牵挂着成千上万个寒风中的你，?????????牵挂着成千上万个在路上的他。??????? ? ?一方有难，八方支援，????? 迎战暴风雪， 让灾区人民过上一个欢乐祥 和的春节。?????????党中央、国务院，一声令下，?????????一场前所未有的抗灾救灾行动，?????????与2008年春运，齐头并发。?????????看那千里冰封的京广线上，?????????真情融化冰雪，温暖把爱心送达。??????????看那万里雪压的受灾城乡，??????????党旗在飘扬，振奋民心，凝聚力量。?????????党和国家领导人亲临第一线，?????????坐阵指挥，运筹帷幄，?????????各级领导身先士卒，?????????与人民群众和衷共济共度难关。???????? 要感谢的人有许多，其中包括你自己。?????????因为众志成城，?????????彰显了和谐中国的力量！?????????因为众志成城！?????????我们迎来了温暖2008最美丽的春光！ （三）唱经典 谁会唱？ 余光中的《 乡愁四韵 》（罗大佑唱）， 海子的《 面朝大海春暖花开 》（冬子唱）， 三毛《橄榄树 》（齐豫唱）、 苏轼的《水调歌头·明月几时有 》（王菲唱），李清照的《 一剪梅 》（安雯唱）…… 二、仿一仿 《相信未来》、《致橡树》 ——意象的选取与情感的表达， 《六月我们看海去》 ——语言的巧妙组合以及轻快的节奏、叠词和反复手法的运用 《面朝大海春暖花开》、《断章》 ——主题情感的多义性 《雨巷》 ——在新诗的音乐性方面的成就 学生作品展示一 《八月桂花香》 行走在满街的桂花树下 我的回忆曾经来过 梦幻一般的 那沁人的芬芳 八月的天是多么的清凉 你的笑是那么的阳光 此刻你却不在我的身旁 只闻到 那满街的桂花香 学生作品展示二 《断章》 你在电脑桌前玩游戏 游戏在生活中玩你 你打发了宝贵的时间 时间带走了你的青春 三、做个诗人！ 1．心中有诗情。 请阅读单元知识短文《你的生活很重要》 ——“登山则情满于山，观海则意溢于海” 看到落红，要想到残春，年华易逝； 看到柳条飞絮，想到离别缠绵；看到蝶儿双飞，想到凄婉的爱情故事…… 2．选取意象，提炼诗句。 意象是诗情传达的载体，诗歌通过单个或多个意象来凸现诗意，抒发情感。诗歌典型意象的采撷，靠我们平时对生活的观察与积累。 例如 《相信未来》中的“蜘蛛网”、“炉台”， 《致橡树》中的“凌霄花” 、“痴情的鸟儿”，《雨巷》中的“油纸伞”、“雨巷”等意象， 从古典诗词中汲取养分： 梅兰竹菊，风花雪月， 雨打芭蕉南飞雁，南浦折柳东逝水， 心中有诗情，找到恰当的意象去表达，这是诗歌创作的基础，不仅如此，还要经历由文句到诗句的提炼过程，如： “那云朵飘过我的头顶，落下来毛毛细雨，想起了远方的母亲，我的内心充满了忧伤。” 此句情景交融，此中有诗意，但这是散文化的诗句，因为侧重了刻画和描