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“线与形”教学设计 “线与形”教学设计 教学内容：义务教育程标准实验教科书四年级上四单元 复习 教学目标： 1、知识与技能目标：通过复习，使学生明确垂线、平行线的概念，掌握平行四边形和梯形的特征，进一步认识平行四边形和长方形、正方形的关系；掌握画垂线和平行线的方法，会画平行四边形和梯形的高。 2、过程与方法目标：通过创设富有挑战性的问题，让学生主动经历操作、观察、类比、归纳、交流等特定的数学活动，进一步体验各种线与平面图形的特征，探索彼此之间的联系和区别，最终达成理解并掌握的目标；同时，通过画图环节，进一步提高学生基本的作图能力。 3、情感、态度和价值观目标：通过各种特定活动的创设，让学生积极主动地参与，锻炼他们的意志，激发他们的自信心；养成与他人合作，与他人交流的良好意识；进一步培养学生判断推理能力和空间想象能力。 教学准备：、学习纸、各种图形、直尺、三角板 教学过程： 一、 开门见、揭示题。 师：同学们，这节我们一起复习第四单元《平行四边形和梯形》，请同学们认真的看老师写题。 （板书题：线与形） 二、梳理知识，形成体系。 1、线。 师：同学们，老师写的题是什么？ 生：线与形。 师：看到线字，请同学们回忆一下，我们都学过哪些线？ 生：直线、射线、线段、平行线、垂线（板书各种线名称） 师：同学们，我们学了那么多种线，这些线各有什么特点呢？ 生：直线没有端点，可以向两个