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《内能》高效课堂导学案 三大段 一中心 五环节 高效堂—导学案 班级： 姓名： 组名： 20139 题10-2内能 学习 目标知识与目标 1、初步了解分子动理论的基本观点，能用分子相互作用力的知识解释简单的现象。 2、知道什么是扩散现象，会解释一些简单的扩散现象。 3、知道物体的内能。知道热传递能够改变物体的内能，知道做功能够改变物体的内能，。能简单描述温度和内能的关系。 过程与方法 1、学生通过观察固体和液体的扩散，分子间的引力、液体和气体膨胀做功等一系列物理实验，学习观察物理实验现象的方法，提高观察力。 2、通过实验观察活动，学会从实验现象中分析、归纳、总结出内能的概念。 情感态度和价值观 1、通过本节的学习，培养学生乐于主动探究自然现象中科学道理的意识，通过认识分子间的作用力是相互的，培养学生培养学生初步的辨证的看问题的观点。 2、通过内能知识的广泛应用，激发学生学习物理的兴趣。 教学 重点内能以及内能改变与温度改变的关系 教学 难点内能变化的影响因素 学法 指导自主学习、实验、讲授 学 习 过 程 一、自主探究： (一)分子动理论： 1、打开一瓶香水的瓶盖，你有什么感觉 。 2、香水是由什么构成的？墨水是由什么组成的 。 3、世界上的各种物质都是由大量的 组成的。 4、问题探究： （1）观察教材图10-8甲、乙、丙实验，现象如何？说明了什么？ 甲、现象如何？nt;nt;nt;nt;nt;_______________,说 明了什么？ 。 乙、现象如何？_______________,说 明了什么？ 。丙，现象如何？_______________,说 明了什么？ 。 上述现象说明，两种不同的物质相互接触时，可以自发地彼此自由进入对方，这种现象称为 。 由此可以断定：组成物质的分子都在nt;nt;nt;nt;nt;nt;nt;nt;nt;nt;nt; 且分子间有 。 （2）观察图10-9：在冷水和热水中，分别滴一滴红墨水，观察它们的扩散有什么不同？ 现象： ，说明分子运动的快慢与 有关，温度越高，分子运动的越 。 （3）本图10-10观察到的现象为 ？。说明 。 用力压充满空气的篮球，可以压瘪，但不能无限压缩说明分子之间存在着 。 总结上述结论得出：分子动理论： 。 （二）物体内能： 1、分子动能： 。 2、分子势能： 。 3、物体内能： 。在任何情况下物体内能都： 。 4、物体内能的影响因素有： 。 、观察图10-11的实验并思考酒精灯对试管中水加热时，水的内能变化过程。 看到的现象是： 。说明 对 做了功。 在这个过程中，有没有不同形式能量的相互转化、如何转化 。 水蒸气的内能如何变化、怎样证实它的这种变化： 。 另外：双手用力相互搓一搓，双手有什么感觉： 。 分析得出： 能够改变物体的内能。 6、（1）冬天用 热水袋取暖，人觉得 ，内能 ，热水袋温度 ，内能 。 （2）夏天将一杯热水放入凉水中，热水 ， 内能 ，凉水 ，内能 。 分析得出： 能够改变物体的内能。总结得出改变物体内能的方法有： 。 6、发生热传递的条： ，热传递的方式有： 。 7、 改变内能方法的实质是机械能与内能之间的相互 。 而 改变内能的方法的实质是内能的 。 二、合作探究： 1、物体很难被拉断，说明分子之间引力在起作用，此时分子斥力是否存在 。 2、试说说在任何情况下物体内能都存在的原因 。 3、零摄氏度的水凝固成零摄氏度的冰，其内能如何变化 。 4、是否只要对物体做功，物体的内能都会增加 、 常见有哪些做功可以改变物体内能 。 三、堂训练： 1、对物体做功，物体的内能会 ；物体对外做功，物体的内能会 。内能的单位是 。 2、摩擦生热的过程实质上是 能转化为 能的过程。 3、锯木头时，锯条会变热。这是由于 做功，使锯条的内能 ，温度 。 4、压缩气体时，气体的内能会 ，气体膨胀时，气体的内能会 。 、发生热传递时：热量从 物体传到 物体，一直继续到 时为止。 6、烧红的铁块在冷却过程中，它具有的内能（ ）。 A．减小 B．不变 ．增大 D．无法确定 7、下列说法中，错误的是（ ）。 A．温度越高的物体中分子无规则运动越快 B．温度越高的物体内能一定越大 ．温度越高物质的扩散越快 D．温度越高的液体蒸发越快 8、木块从斜面顶端匀速滑到斜面底端，在此过程中，木块的（ ）。 A．动能减小 B．动能增大 ．机械能不变 D．机械能减小，内能增大 9、一个物体的内能增大了，那么（ ）。 A．物体一定吸收了热量，且温度一定升高了 B．物体一定对外做了功，且温度一定升高了 ．一定是外界对物体做了功，且温度一定升高了 D．可能是物体吸收了热量，也可能是外界对物体做了功 10、两物体之间发生热传递的条是（ ）。