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《山市》教学设计 《市》教学设计 一、教学内容 （一）《市》（义务教育程标准实验教科书 语 七年级上册 第四单元 第20） 市 蒲松龄 奂市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上， 忽见头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为市。 未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万记。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。 既而风定天清，一切乌有，惟危楼一座，直架霄汉。楼五架，窗扉皆洞开；一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往屑屑，或凭或立，不一状。 逾时，楼渐低，可见其顶；又渐如常楼；又渐如高舍；倏忽如拳如豆，遂不可见。 又闻有早行者，见上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。 （二）内容分析 《市》是清代学家蒲松龄所写的一篇言，描绘的是中蜃景，与“海市蜃楼”相似。中描绘了从市开始出现到最后消失的变化过程，给人以神奇而又壮丽的感觉。语言精炼生动，可以引导学生展开想象，去揣摩、理解。通过研读对这一现象进行适当探究。 二、教材简析 言教学历是语教学中的难点。用情感去参与、用心灵去体会、用已有的人生经验去与之共鸣是赏析言的必要手段。对初一学生而言，要让他在短短的几十分钟内体会感情，进入意境，引起共