台阶_1.doc

台阶 《台阶》教案 　　五十铺乡中心学校八年级语上导学案 　　题：8、《台阶》 型：新授 　 　　学习目标：1、整体感知内容，抓住“台阶”这个线索，体会人物描写方法，理解父亲的形象和人物的思想感情。2、学习作者命题立意、组织材料的方法。3、感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养对待人生的积极健康的心态。 　　学习重点：把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。 　　学习难点：理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。 　　学习方法：1、情境设置法2、复述法3、研讨探究法 　　学习设想：本较长又是自读，要跳出整体把握其主题思想，不能面面俱到，要有所侧重。要紧密联系生活实际，向外延伸，注重培养学生自主、合作、探究问题和研究问题的能力。 同时适当地延伸到自己的父亲，加深对小说主人公的感受和理解。 　　学习时间:两时 　　学习过程： 　　预习 导学 　　一、创设情境，激情导入：（背景音乐《父亲》渲染气氛） 　　父亲的故事是无声的，父亲的一生可能是平凡的，父亲的一生可能是清贫的，父亲的一生也可能是默默无闻的。可父亲在你跌倒时，他会扶起你；在你困难时，会鼓励你。所以父亲是平凡的，又是伟大的。下面我们就学习一篇讴歌父亲的：《台阶》，作者李森祥。 　　二、汇报外查阅的有关作者和通话的资料 　　1、作者 　　2、汇报生字词积累情况（注音、释词） 　　凹( ) 凼( ) 门槛( ) 涎( ) 揩( ) 嘎( ) 　　筹( ) 划黏( ) 尴尬( ) 撬( ) 微不足道 大庭广众 　　三、快读，整体感知 　　1、找出“眼”（最能体现中心的句子，中心句、关键句）。 　　2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？ 　　3、为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲都作了哪些准备工作？ 　　4、新屋的台阶和旧屋的台阶相比发生了什么变化?新屋造好后，父亲又有什么样的变化？ 　　、父亲是一个怎样的形象？作者在父亲身上倾注了怎样的情感？ 　　合作 交流 　　四、踏上台阶，认识父亲： 　　1、找出本的中心句（关键句、眼）。 　　【“台阶高，屋主人的地位就相应高”】 　　2、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？从中可见“父亲”怎样的性格？ 　　【在家乡，“台阶高，屋主人的地位就相应的高”。“我”家的台阶只有三级，容易进水，也表明在家乡没有地位，被人看不起。“父亲”渴望自己的家在乡里有地位，所以要造一栋有高台阶的新屋。性格：要强（有志气，有理想，有追求）。】 　　3、为了造起一栋有高台阶的新屋，父亲都作了哪些准备工作？从中可见“父亲”怎样的性格？ 【捡砖、拾瓦、砍柴、存角票、编草鞋、踏黄泥。性格：勤劳（吃苦耐劳）】 　　4、新屋的台阶和旧屋的台阶相比发生了什么变化?新屋造好后，父亲又有什么样的变化？从中可见“父亲”怎样的性格？【他感到不自在，不对劲。性格：谦卑】 　　【小结父亲的形象：“父亲”是一位很要强、勤劳而又谦卑的父亲。】 　　五、攀登台阶，感受父亲： 　　请大家找出最让你感动的、能刻画父亲的语句，理解父亲的形象。 　　1、“台阶”是全的焦点，作者通过独特的视角，为我们展现父辈们现实的生活画卷，去感受父辈那深沉的精神世界 ，请以“台阶是父亲的______”谈谈，并立足本说说你的理由。 【台阶是父亲的理想\台阶是父亲的心灵沉重负担\------】 　　2、请以“为了台阶，父亲付出了——”为话题说一说。 　　【父亲付出了岁月\为了台阶，父亲付出了青春\为了台阶，父亲付出了健康---------】 　　3、为了造出像人家一样有高台阶的新屋，父亲竟花了大半辈子去准备。可是新屋落成了，父亲也衰老了，身体也垮了。那么父亲这样做值得吗？你是如何看待父亲这个人物形象的？以“父亲是一个———的人”为话题谈谈。 　　【父亲是一个坚强的人\父亲是一个要强的人\父亲是一个勇敢的人\父亲是一个勤劳的人\父亲是一个朴实的人\父亲是一个非常要强的农民，他有志气，不甘人后，他要自立于受人尊重的行列，他有长远的生活目标，他有愚公移的精神和坚韧不拔的毅力\父亲是一个老实厚道的农民，他用诚实劳动兴家立业，不怕千辛万苦，同时，父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑，当新台阶造好后，他反而处处感到不对劲。不自在，并且不好意思坐上去\-----】 　　4、作者在父亲身上倾注了怎样的情感？ 　　【作者对父亲的优秀品质表示敬仰和赞叹；对父亲身上的中国传统农民所特有的谦卑表示同情；对改变农村的面貌寄予希望。】 　　、为什么主体工程写的简略，而造台阶写的却详细？ 　　【详略是由中心而定的，所以主体工程是可以略写的，而造台阶就要详细介绍。】 　　六、凝望台阶，赏析佳句： 　　（1）“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在父亲头上飘飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ 　　【专注的望着别人家高高的台阶，他羡慕、向往