六年级英语上册Module3教案（2014最新外研版）.doc

六年级英语上册Module3教案（2014最新外研版） dule 3 Unit 1 lleting staps is hbb 【教学目标】： 知识与技能：Ive gt lts f staps These are se staps fr anada This stap is fr hina 过程与方法：自主式，互助式,启发式，任务型教学 情感、态度和价值观：谈论和介绍个人的爱好。 【重点】：本模块的单词 【难点】：动名词的用法，如：lleting staps 【时安排】：1时 【教学过程】： （一）导入： 1）有节奏的颂唱上一单元的歌曲。 2） 听写上一单元的单词。 3）通过谈论学生喜欢的东西渐人今天关于“hbb”的主题，例如： T: hat’s ur favutite sprt/gaes／fd…? Ss： favurite sprt／gaes／fd… is… T: D u lie…? Ss：es I d／N, I dnt I lie… （二）探究新知： 对话之后，老师拿出一本集邮册给学生们看。老师问学生：“hats this?”然后回答…It s a stap albu”引导学生通过实物理解“stap”和“albu”的意思。老师一边向学生们展示集邮册里的邮票一边讲述：“I lie staps ver uh I llet the L, this is a hinese stap Its ver beautiful D u lie these staps? These staps are fr anada I lie the ver uh lleting staps is hbb” 把学生的注意力引入。向学生们说明：在今天即将学习的中，Darning和Sin谈论起了Sin的一项兴趣爱好。Sin会向Daing和我们介绍他自己的爱好。听过他的介绍后，大家也要试着介绍自己的爱好。 将本的挂图贴在黑板上，通过播放录音呈SB 活动1，请学生们仔细听一听Darning和Sin之问的对话。听完以后向学生提问:“hats Sin’s hbb?”老师放第二遍录音，学生边听边看书，同时用笔勾出中的生词，根据上下猜猜每个生词的意思。学习新单词，老师领读，再请学生跟读。可以采用全班齐读、分组读、分男女生读，集体读和个别读等方式。注意纠正学生语音和语调的错误。采用个别读的方式，了解学生掌握单词的情况。当学生出现读音问题时，应及时纠正。 请学生试着回答老师刚才提出的问题：“hats Sin’s hbb?”学生此时应该能够回答出: “Sins hbb is lleting staps”可以再分段放录音，向学生提出一些更加具体的问题，帮助他们理解内容，例如： here are the staps fr? Has Sin gt an staps fr hina? 讲解过后，老师再放录音，每句后停顿，请学生模仿录音的语音和语调跟读。 请学生仔细看SB活动2中的图．两人一组试着针对图片展开对话，对图片中的内容进行问答。然后放录音，请学生重复句子。鼓励学生运用第一段对话中的问题向其他同学或老师提问，请他们回答，以此进行简单的替换练习。继续使用第二段对话的句式进行练习。 （三）巩固新知： 1活动一： 学习新词，并用新词造句。帮助学生了解新词的含义，及实际运用。 2 活动二： 出示一位名人的几本书，让学生知道我的爱好是收集***的书。以谈心的方式引导学生说出自己的兴趣爱好。 如： hbb is lleting staps fr Aeria hbb is lleting as D 3 活动三： 依据活动一，列出几个学生共有的爱好，接着做全班的业余爱好调查表。将全班分成若干小组，最后汇总得到全班的调查表。并让几个学生详细地说说他们的爱好，以及喜欢的原因。 （四）作业布置： （五）小结：使用动名词谈论和介绍个人的爱好 （六）板书设计： Unit 1 Ive gt lts f staps These are se staps fr anana This stap is fr hina （七）教学反思： dule 3 第二时 Unit 2 hats ur hbb ? 【教学目标】： 知识与技能：Have u gt an dlls fr apan? es, I have／N, I havent 过程与方法： 1 Gae ethd 2 The tas-based ethd 3 perative learning 情感、态度和价值观：自由地谈论自己的爱好或询问他人的爱好 【重点】：Have u gt an…es, I have／N, I havent 【难点】：Fling ites is hbb 【时安排】：1时 【教学过程】： （一）导入： 1老师拿出