语文天地_1.doc

语文天地 第三：语天地 目标：　 1 正确抄写b、p、、f、d、I、n、I八个声母，正确地描写生字。 2 复习带有三点水、提手旁和单人旁的字，感知汉字的构字规律 3 口语交际：家。 4 背诵《静夜思》，理解诗所表达的意境。 阅读短《小村》，了解祖国的日新月异的变化。 6 学习看图学的方法，培养学生的想象能力。 1． 尊重学生的主体地位．引导学生描一描，比一比，写一写，读一读，说一说，提高学生的语言基本功和阅读 四、读一读，说一说，抄一抄 五、 说一说 1、出示字卡，指名识记字卡上的生字 2、让学生仔细看老师范写，照样子书空 3、学生在书上按照正确的笔顺描红临摹。 1读一读，认一认8个声母。 2请小老师上台教笔顺。 b:l b p：I p ：l n f:I f d： d t：I t n:l n I：(一笔写成) 3．小组内观察对论：这些字母分别写在四线三格的什么位最?你发现要怎样 写才会漂亮？ 4全班交流。(注意交流以下几点) （1）字母的位置。 (2)形状相似的字母。 （3）区别形近的字母 学生独立观察并书写。 6选几份优秀作业全班投影欣赏。 1这一部首分别表示和什么有关？ 2学生独立完成该题。 3小组内相互交流、补充。 4全班交流反馈。 填写本后的偏旁表。 1学生自由地读一读。 2指名读一读，然后集体读一读。 3指名一说。(引导学生注意数量词语“条”的搭配) 4把句子写写完整。 1．教师出示中的词语读一读 2．指名按要求说一说。 3．读一读这些词语。 读字卡 仔细看老师范写生字 学生书空，描红，临摹 读字母卡片 上台当小老师示范书写字母 观察范写的字母，思考老师问题。 学生A：中间满格子，上下不满格子 练习写字母 学生A：和水有关 和人有关 独立收集两个偏旁相关的字 完成偏旁表 自由读例句 齐读例句 尝试填空，完成练习题 汇报自己填好了的成果 学生读词语 尝试填入恰当的词完善词组 指名读词组 回忆前次的内容，复习为此次学习做准备 规范书写时候写字的笔顺有利于让孩子是书写更加规范漂亮 培养观察的能力，并能在观察后进行汇总。 练习书写字母，体会字母书写要注意的地方。继续培养学生小组合作学习的能力。 尝试让学生评价同学的作品。 积累偏旁知识点，对汉字的形意结合进行初步的感知 练习说一句完整的话 体会词语色彩，初步学习如何构建词组 作业设计： 回家让爸爸妈妈给你讲讲家乡的故事，回头和小伙伴分享分享。 板书设计： 语天地 粉红的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 弯曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ） 教学反思： 第二时 目标： 1．背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。 2．自读《小村》．通过学习，了解祖国日新月异的变化，并感受人与自然和谐相处的人精神。 3．学习看图学的方法。培养想象力 重难点： 1．背诵古诗《静夜思》，看图理解诗意。 2．自读《小村》．通过学习，了解祖国日新月异的变化，并感受人与自然和谐相处的人精神。 教学环节 教师活动及重点关注 学生活动 设计意图 一、读一读，背一背 二、自读《野鸭回家》 三、金钥匙 1．自由读古诗《静夜思》。 2看图，猜猜古诗的大意。 先小组讨论，再全班交流。 3激情，指导朗读。 4试着向同桌有感情地背一背。 指名学生背，其他学生评一评。 6全班齐背。 7这首诗是谁写的？你还能背出哪些李白的诗? 1学生借助拼音自读。 2教师出示下列词语，指名读一读，检查学生读的情况。 盘旋 低矮 狭窄 宽阔 耸立 高楼大厦 池塘 翠绿 玩耍 游戏 3全班读一读这些词语。 4指名分段读短，其他评议、正音。 指名反馈：短讲了一什么事情?( 教师引导：谁？做什么事情？怎么样了？) 6再读，找找野鸭子的家乡发生了什么变化？ 7指名反馈。 8教师小结：小朋友，野鸭在南方才一个冬天，它们的家乡就发生了巨大的变化，发展得多快呀!野鸭能不高兴吗? 9学生有感情地朗读全。 1读一读冬冬的话： 你发现了么？我们本中的插图是配合内容的。插图对我们理解 想象的内容帮助可大呢! 2读完冬冬的话你有什么感想？ 3你能举个例子说明插图是配合内容的吗 借助拼音将古诗读准字音 看图猜猜古诗的内容 带感情朗诵古诗 小组合作尝试背诵古诗 交流外的知识 借助拼音将中的字音读准，进一步将读顺 读词卡 指名分段读 听的同学评议读的怎么样 野鸭从南方飞回，因为家乡发生了变化，它找不到家了。后，它们找到了人们为它们造的房子，高兴地在新房子里生活。 有感情得读全 读东东的话： 你发现了么？我们本中的插图是配合内容的。插图对我们理解 想象的内容帮助可大呢! 思考东东的话的意思，小组交流 全班汇总反馈 发挥学生自主识字自主读的能力 培养听的能力，在听之上评议 扩展外的知识 尝试引导学生有方法的概括大意 训练有感情得朗读