铁的冶炼和合金.doc

铁的冶炼和合金 第二节 铁的冶炼 合金 教学目标： 1、了解从铁矿石中将铁还原出的方法； 2、知道生铁和钢等重要的合金，认识加入其他元素可以改善金属特性的重要作用； 3、认识金属材料在生产生活和社会发展中的重要作用。 过程与方法： 1、通过对工业上铁的冶炼原理的探讨与研究，培养学生运用知识于实际生活的能力； 2、提高学生分析和解决实际问题的能力及创新思维能力。 情感态度与价值观： 1、通过对钢铁、青铜等合金知识的介绍，培养学生的爱国主义情感； 2、通过对冶铁原理的分析，培养学生安全操作意识和良好的环保意识。 重点难点： 铁的冶炼原理；合金及合金的物理特性；工业炼铁的化学原理。 【教学设计思路】： 一、铁的冶炼 【教学过程】： 1、地壳中铁的含量在金属中居于第几位？自然界中铁元素以何种形式存在？ 2、你知道的铁矿石有哪些？我国的铁矿主要分布在哪些地区？ 3、就你所知的历史知识，你知道我国劳动人民早在什么时期就发明了炼铁和使用铁器了？ 4、人类冶炼最多、在生产生活中应用最广泛的金属是什么？ 引导学生从地壳中铁的含量，自然界中铁元素的存在形式，我国铁矿的类型及基地分布情况等方面进行讨论。 既然铁在日常生活和国民生产中的地位如此重要，那么，我们有必要了解和掌握以铁矿石为原料冶炼出铁的反应原理及过程。 【教师引导】 今天我们以主要成分为Fe23的赤铁矿为例，学习研究如何实现铁的冶炼。对比Fe23与Fe 组成上的区别，请大胆假设，如何实现从Fe23到Fe的转变。 Fe23与Fe的组成上均含有Fe元素，不同之处在于Fe少了元素，要使Fe23转变为Fe，可从下列方面入手： （1）可在一定条下，使Fe23直接失氧，转变为铁； （2）可加入某类物质，让其与Fe23中的元素结合，主动夺取Fe23中的“”元素，使Fe23转变为金属Fe。 评析： （1）对于活动性比较活泼的金属（如Na、 、g 、Al等）很难从其矿物中提取出，为了得到它们，可采用电解的方式直接将它们分解，引读P120“拓宽视野” 。金属Fe的活动性不是很强，一般不采用这种方式。 （2）冶炼金属铁，可选择加入其他易得氧的物质与Fe23反应，以夺氧的方式还原Fe23。 引导：我们以前所学过和接触的物质中，哪些可以和“”结合，形成新的物质？ g、H2、、、P、u等物质可实现以上变化。 g g H2 H2 2 P P2 u u 2 引导：从理论上讲,这些物质都可以实现所需转变,但从经济效益、环境保护、人体健康及安全角度出发，我们一般选择或。现以为例，探讨铁的冶炼过程。 阅读P119 “观察与思考”中与Fe23的反应——工业炼铁的反应原理。并思考下列问题： （1）实验中为什么要先通一段时间，再加热Fe23？ （2）澄清石灰水的作用是什么？实验中会出现什么现象？ （3）点燃从尖嘴管口排出气体的目的是什么？ （4）实验结束前应如何操作，才能保证得到较纯净的铁粉？ （）如何验证实验中产生了铁？ 引导： 书写和Fe23反应的化学方程式。Fe23 + 3 Fe + 32 引导学生阅读 P120字及展示炼铁高炉的模型。（展示实物模型及光盘上关于高炉炼铁的演示过程） 归纳：工业上炼铁 设备：高炉 原料：铁矿石、焦炭、石灰石 主要反应：2 +2 2 3 + Fe23 2Fe + 32 a3 a +2↑ a +Si2==aSi3 （炉渣——可用于制水泥） 尾气主要成分：和2 （需经处理后再排放） 二、生铁和钢 引导：生铁和钢均为铁的合金。它们在生产生活中有着广泛的用途。钢铁的生产和使用是人类明和社会进步的一个重要标志。 阅读P120-121 归纳：生铁：含碳量在2﹪—43﹪之间的铁的合金 钢：含碳量在003﹪—2﹪之间的铁的合金 从生铁炼成钢的实质为：降碳、除硫磷、调硅锰 三、合金 引导：作为“金属材料”之一的合金在生产生活中起着越越重要的作用，合金的出现大大拓宽了金属材料的范围和使用价值。 阅读：P122 有关字。归纳：合金是一种金属跟其他金属（或非金属）熔合形成的具有金属特性的物质。人类历史上使用最早的合金是青铜；世界上最常见、应用最广的合金是钢。 引导学生阅读 P122 活动与探究：某种保险丝是用武德合金制成的，熔点约为69。其组成金属及其熔点分别为鉍（271 ）、铅（327 ）、锡（232 ）、镉（321 ）。比较武德合金和其组成金属的熔点差异，归纳出合金的优良特性。 归纳：合金具有许多良好的物理、化学或机械性能；合金的硬度一般比各成分金属大；多数合金的熔点低于组成它的成分金属。 内容： 1、在炼铁高炉里用一氧化碳与铁矿石中的氧化铁（或其他铁的氧化物）在高温下反应能生成生铁。 2、生铁和钢是重要的铁合金。 3、合金是由一种金属跟其他金属(或非金属)熔合形成的