计量经济学实验报告模板与样例qq.doc

关于实验报告提交的说明 实验报告每位同学都要交电子稿，全部实验课上完之后6天之内，每位同学建立一个实验报告文件夹，以自己的班级学号姓名命名，由本班班长qq邮箱 实验报告格式打印稿上交作如下要求： 山西财经大学 班学生实验报告 实验课程名称： 计量经济学 专业 班级学号 姓名 成绩 实验地点 实验性质： ( 验证性 实验项目 名 称 计量经济学古典线性回归模型实验 指导 教师 一、实验目的与要求 二、实验内容及步骤（说明数据来源） 四、实验具体步骤 五、     山西财经大学 学生实验报告（样例） 实验课程名称： 计量经济学 专业 经济学 班级学号 2011级33班 姓名 王五 成绩 实验地点 G804 实验性质： 演示性 验证性 (综合性 设计性 实验项目 名 称 计量经济学单方程模型综合性实验 指导 教师 赵六 一、实验目的与要求 使学生掌握针对实际问题建立、估计、检验和应用计量经济学单方程模型的方法以及至少掌握一种计量经济学软件的使用，提高学生应用计量经济学单方程模型方法解决实际问题的实践动手能力。通过实验使学生更深入、直观地理解和掌握计量经济学单方程模型理论与方法。要求学生能对一般的实际经济问题运用计量经济学单方程模型方法进行分析研究，掌握计量经济学软件包Eviews估计和检验单方程模型的用法和操作步骤。 二、实验内容与步骤 1.确定单方程模型实际经济问题 学生可根据自己的建模分析能力，从本实验指导书提供的参考选题中或从其它途径选择合适的实际经济问题。 2.单方程模型的理论形式设定 学生针对所选的实际经济问题，运用计量经济学单方程模型的理论与方法，设定恰当的单方程模型的理论形式。 3.经济意义和统计检验 学生应用计量经济学软件包Eviews对已设定的单方程模型进行初步估计并进行经济意义和统计检验。 4.异方差、自相关和多重共线性检验及处理 学生应用计量经济学软件包Eviews对已设定的单方程模型进行异方差、自相关和多重共线性检验及处理。最终建立并估计出正确的方程。 5.应用分析 学生对已估计好的单方程模型进行应用分析。 三、实验题目、实验具体步骤及实验结论 我国人均消费问题 下表给出了我国在1981年至2000年的人均居民消费(元)及人均国内生产总值(元)的数据。 年份(年) 人均居民消费(元) 人均国内生产总值(元) 前一期人均居民消费(元) 1981 262 480 236 1982 284 514 262 1983 311 566 284 1984 354 668 311 1985 437 811 354 1986 485 908 437 1987 550 1043 485 1988 693 1355 550 1989 762 1512 693 1990 803 1634 762 1991 896 1879 803 1992 1070 2287 896 1993 1331 2939 1070 1994 1781 3923 1331 1995 2311 4854 1781 1996 2677 5634 2311 1997 2834 6054 2677 1998 2972 6307 2834 1999 3138 6547 2972 2000 3397 7084 3138 试建立我国人均消费计量经济学单方程模型，若2001年人均国内生产总值为7543元，试预测2001年人均居民消费(元)。 实验步骤及内容如下： 1.单方程模型的理论形式设定 一是选择变量。以人均消费额(C)作为被解释变量，人均国内生产总值(It)作为解释变量，因为它决定了人均收入水平的高低，另外当年的人均消费额(Ct)受到上一年的人均消费额(Ct-1)的影响，故上一年的人均消费额(Ct-1)也是一个解释变量。 二是选择模型关系形式。根据样本数据作出被解释变量Ct分别与解释变量It、Ct-1之间的散点图，从散点图可以判断Ct与It、Ct与Ct-1之间存在直接的线性关系，故模型是线性的。 因此单方程模型的理论形式设定为 Ct =(0+(1It+(2Ct-1+(t t=1981,1982,…2000 2.初步估计参数并进行经济意义和统计检验 (1)安装Eviews3.1软件 (2)启动Eviews3.1程序 点击开始→程序→Eviews3→Eviews3.1 (3)创建工作文件File→New→Workfile (4)输入数据 在本例中，用XF表示人均居民消费，GDP表示人均国内生产总值，QXF前一期人均居民消费， 创建三个空序列XF、GDP和XF后，按住CTRL点击和XF，和XF序列。打开编辑开关Edit+/-，进入编辑状态，通过键盘结合光标