现代汉语专题课程基于网络考核方案.docVIP

现代汉语专题课程基于网络考核方案 第一部分 课程考核的有关说明和实施要求 　　一、考核对象 　　本课程的考核对象为参与国家开放大学汉语言文学专业（专科起点本科）的学生。 　　二、考核说明的依据 　　本考核说明是依据现代汉语专题（汉语专题1）教学大纲和国家开放大学多种媒体教材编制的，是本课程考试命题的基本依据。本课程使用的教材是张斌主编、中央广播电视大学出版社出版的《现代汉语专题》和《现代汉语专题综合学习指导》，学生同时可参考使用国家开放大学制作电视录像、IP课件、网上学习辅导等教学媒体进行复习。 　　三、考核内容的层次要求 　　本课程教学内容具体分重点掌握、一般掌握、一般了解三个层次要求，期末考核内容主要涉及重点掌握和一般掌握这两个层次。重点掌握为教学重点内容，要求全面领会、吃透教学内容，并能灵活运用所学理论和方法分析语言结构；一般掌握为次重点内容，要求对所学内容作一般性认识，如能阐述定义、内容要点等；一般了解内容有所认识即可，不纳入考核范围。期末终结性考试，重点掌握内容占70％，一般掌握内容占30％。 　　四、考核方式 　　现代汉语专题（汉语专题1）采用完全形成性考核的方式，形成性考核由国家开放大学大统一布置，一共安排八次形成性考核任务，外加一次学习行为综合评价。 　　五、计分方式 　　本课程为完全形考，形成性考核成绩占课程总成绩的100%，其中八次形成性考核任务占90%，学习行为综合评价占10%。 为便于学生根据自己的实际情况需要自主安排完成形考，本课程形考任务进行分层设计，分为基础知识层和高级活动层。第一层次为课程基本知识学习检测，包括第一、二、三、四六、七、八 形考成绩分数比重、评阅要求详见《形成性考核分数统计表》： 任务 任务1 任务2 任务3 任务4 任务5 任务6 任务7 任务8 综评 比重 20 20 20 10 5 5 5 5 10 第二部分 　　考核内容和考核目标 　　第一章 《国家通用语言文字法》解读 　　第一节 国家通用语言文字的规范化、标准化 　　重点掌握 　　一、《国家通用语言文字法》的基本内容 　　对《国家通用语言文字法》的有关规定，特别是对于方言、繁体字、汉语拼音的运用规定要熟悉，能够结合现实运用进行分析说明。 　　二、颁行《国家通用语言文字法》的重要意义 　　对《国家通用语言文字法》，既要从法律角度认识其颁行的意义，又要结合我国语言现状来认识其重要意义。 　　第二节 《国家通用语言文字法》相关问题 　　重点掌握 　　一、国家通用语言——普通话 　　掌握普通话在语音、语汇、语法方面的标准。 　　二、现代汉语方言 　　掌握现代汉语方言的基本情况以及发展趋势，结合方言实际认识推普的意义。 　　三、《汉语拼音方案》 　　认识《汉语拼音方案》的基本内容，认识汉语拼音在现代生活各个方面的主要作用，掌握汉语拼音的拼写规则和正词法基本规则，正确使用汉语拼音。 　　一般掌握 　　一、普通话的形成 　　二、普通话与方言的关系 　　三、什么是方言 　　第二章 语音 　　第一节 普通话语音系统 　　重点掌握 　　一、普通话语音系统 　　（一）音素和音节 　　（二）声母、韵母、声调 　　掌握普通话语音的声韵调系统的基本构成情况。 　　二、普通话语音的特点 　　（一）普通话音节结构的特点 　　（二）普通话声母和韵母的配合规律 　　一般掌握 　　普通话音系的特点 　　一般了解 　　语音与文化的关系 　　第二节 方音辨正 　　一般掌握 　　一、声母辨正 　　二、韵母辨正 　　三、声调辨正 　　一般了解 　　方音辨正中的误区 　　第三节 普通话水平测试指南 　　重点掌握 　　一、关于普通话水平测试 　　二、普通话水平测试中的难点 　　对于普通话水平测试的难点，重在平时实践消化。 　　一般了解 　　普通话水平测试的政策依据 　　第三章 语汇 　　第一节 语素问题研究 　　重点掌握 　　一、语素的特点 　　二、语素和词的区别与联系 　　三、语素的分类 　　一般掌握 　　一、语素与音节和汉字的关系 　　二、语素的识别 　　第二节 合成词研究 　　重点掌握 　　一、合成词的构词法类型 　　二、合成词的造词法类型 　　三、合成词的理据分析 　　一般掌握 　　一、单纯词与合成词 　　二、合成词发展的原因 　　三、合成词与短语区别 　　第三节 汉语词语与汉文化 　　重点掌握 　　一、称谓词语 　　二、敬辞和谦辞 　　三、象征词语 　　一般掌握 　　一、汉语词汇与汉文化 　　二、地名 　　第四节 语汇的运用 　　重点掌握 　　一、语汇的规范 　　二、同义词的运用 　　三、熟语的运用 　　一般掌握 　　新词、古语词、方言词和外来词的运用 　　一般了解 　　词语的活用：注意词义、词的适用范围、词的组合功能方面的