文言文复习之概括分析.pptx

文言文复习 ——内容的概括和分析;明确考纲; 筛选文中的信息 筛选文中的信息，就是要求考生能够在读懂文言材料的基础上，准确把握文中所写的人、时、地、言、事、理，准确地把握文中所写人物的语言、行为举止、性格特征，所表达的志向主张、思想感情等信息，并根据题干要求，对选项作出正确的判断。 “文中的信息”常涉及以下几个方面： （1）表现人物行为举止的； （2）体现人物志向和思想主张的； (3）反映人物才智或道德情操的； （4）展现人物性格的；; 如何筛选文中信息 1. 确立全局观念，把握主要内容 在做此题时，由于已完成了前面几道文言试题，对文章内容已经有了一定了解，不妨在做题前再浏览一遍文章，目的是对文章有一个整体的把握。这时，阅读浏览的环节是人物及不同人物之间的关系，事件的前因后果，不同事件的各自情况等等，力求从总体上了解文章的思想、内容、材料，不同人物的言行、观点，为筛选有效信息打下一个可靠的基础。;2. 看清题干，明确筛选指向 一般关注以下几点： ①人物：谁，一个还是几个； 事件：什么事；观点：主张什么； 事理：说明什么； ②指向：是哪一方面的思想性格或行为特点； ③角度：是“全都表现（说明）”还是“没有表现（说明）”还是“分别表现”；要特别注意的是所谓“表现”一般是直接表现，而不包括侧面衬托；注意是“直接”还是“间接”。 ④范围：是整个选文还是某个片段。;3. 抓关键词句，快速筛选。 在阅读时要抓住关键词语，适当用笔圈点，做上标记，正确辨析主次内容，这样就能迅速排除次要枝节，筛选出必要的信息。每一段选文都有主要内容与次要枝节之分，这就要求我们在阅读时，必须带着题目的要求去分辨、取舍。 4. 比照原文，留心陷阱 做题时找到每句话所在的原文，对六个句子进行三点审查：一审是直接还是间接，间接的不选，二审对象，看是不是题干中说的人物；三审内容，看是不是题干所说的性格特点。最后用排除法选择。注意命题常设的陷阱： 张冠李戴——把别人的言行安到中心人物头上； 跳离限制——信息表现的内容不符合题干的要求；; 做此题应首先使用排除法，将所给句子逐句进行分析,筛选出不符合题干要求的句子,然后再对照选项的编组情况，将含有不合题意的句子的选项先排除，可以提高效率！;真题回放：（2012大纲卷） 9.以下各组句子中，全部表明郭浩奋勇抗击金人的一组是（ ） ①浩手斩二骑，以首还 ②流失中左肋，怒不拔 ③所将才二百人，得金人 ④浩适与吴璘往援，斩获万计 ⑤相聚米仓山为乱，浩讨平之 ⑥浩与吴玠大破之 A.①②③ B.①⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑥ 【解析】题干关键词：郭浩，奋勇抗击，金人。将 ①②③句带入原文分析，都为为奋勇抗击金人，并且表现了勇敢的一面，所以当选 ④斩获万计，为战果，⑤原文“迁邠州观察使，徙知兴元府。饥民相聚米仓山为乱，浩讨平之”。是平定骚乱，不算抗击金人 ⑥“大破之”为战果，不是行为表现。这一题如果用排除法，更容易找出答案。答案为A.;■■文言文过关要求;二、归纳内容要点，概括中心意思;历年高考要求概括、分析的内容大多在论点的某个依据、某种现象的内在本质、某事发生的原因或发展导致的结果等几个方面。 命题形式，出题者会将阅读材料的整体切分为几个方面，然后以此为切入点来设置选项；在错误选项的设置上，为了增加试题的隐蔽性和迷惑性，往往在大体正确的文意概括或分析中，设置一两处不符合原文意义的地方，要求考生从其中选出正确或错误的一项。;常见错误设置可归纳为;④因果倒置。命题人往往将原因说成结果，或将结果说成原因，造成因果倒置。阅读文本时，一定要弄清事情的原因是什么，结果又是什么。 ⑤以偏概全。命题人故意遗漏文中的某些信息，如人物的某项品质、所做的某件事情或事物成功的某个因素等，归纳、概括不全。 ⑥时间错位。命题人故意将事情发生的时间顺序颠倒，主人公本是在彼时做了某件事情，却说成是在此时；或在此时做的事情说成是在彼时。阅读文本时，一定要注意有关时间的词，理清主人公在何时做了某事。 ⑦夸大其词。在理解文意的基础上，对人物性格、精神品质的概括不遵循实事求是的原则，而是故意拔高，言过其实。阅读时，一定要多关注文中评价人物的语言或通过事迹客观地评价人物，不可无限拔高，造成失误。 另外，颠倒是非。将文中未然的信息说成必然。